【題目】細胞學說的建立過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是( )

A. 德國科學家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細胞并創(chuàng)立了細胞學說

B. 細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞

C. 德國科學家魏爾肖指出所有的細胞都來源于先前存在的細胞

D. 細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

【答案】C

【解析】英國科學家羅伯特虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者,德國科學家施萊登和施旺創(chuàng)立了細胞學說,A錯誤;細胞分為原核細胞和真核細胞不屬于細胞學說的內(nèi)容,B錯誤; 所有的細胞都來源于先前存在的細胞是德國科學家魏爾肖的名言,C正確;細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性,D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項不是群落演替的特點( 。

A. 有規(guī)律 B. 可預測 C. 有一定方向 D. 永遠進行,越來越復雜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于隔離的敘述,正確的是。

A. 只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流

B. 所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離

C. 長期的地理隔離必然導致生殖隔離

D. 種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否,應(yīng)采用的最簡便方法分別

A雜交、雜交 B雜交、測交 C自交、自交 D自交、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用花藥離體培養(yǎng)法得到馬鈴薯單倍體植株,當它進行減數(shù)分裂時,能觀察到染色體兩兩配對,共有12對。據(jù)此可推知馬鈴薯是

A二倍體 B三倍體 C四倍體 D六倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】原產(chǎn)熱帶非洲地區(qū)的光棍樹,樹形奇特,無刺無葉,其莖干中的白色乳汁可以制取石油。光棍樹細胞中含量最多的有機化合物是( )

A. B. 脂質(zhì) C. 蛋白質(zhì) D. 糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,而自然界中生物種類繁多,就所學生物知識回答以下問題:

(1)下列生物中,與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是________(填序號)。

①大腸桿菌、诎l(fā)菜、鬯{藻、芙湍妇、菝咕

⑥HIV ⑦水綿、郤ARS病原體、峒毦

(2)研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙)進行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)。

核膜

光合作用(能否)

核糖體

細胞壁

×

×

×

①甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物?

甲:________,乙:________,丙:________。(填編號)

A.洋蔥       B.兔子 C.蘑菇    D.藍藻

②細菌的細胞結(jié)構(gòu)(下圖1)和洋蔥表皮細胞結(jié)構(gòu)(下圖2)在光學顯微鏡下比較,最主要的區(qū)別是________________這說明細胞具有________性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種鼠中,毛的黃色基因Y對灰色基因y顯性,短尾基因T對長尾基因t為顯性,且基因Y或T在純合時都能使胚胎致死,這兩對基因是自由組合的,F(xiàn)有兩只黃色短尾鼠交配,它們所生后代的表現(xiàn)型比例為

A9:3:3:1 B3:3:1:1 C4:2:2:1 D1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】半乳糖血癥是一種基因突變導致的遺傳疾病,下圖為人體內(nèi)半乳糖的主要代謝途徑。當相關(guān)基因雜合時對應(yīng)的酶活性約為正常人的1/2,致病基因純合時相應(yīng)酶活性顯著降低。下列說法正確的是

A. 半乳糖血癥與白化病體現(xiàn)的基因?qū)π誀畹目刂品绞讲煌?/span>

B. 顯微鏡觀察1、9、17號染色體結(jié)構(gòu)可確定胎兒是否患病

C. 三種致病基因不能表達是半乳糖代謝障礙的直接原因

D. 葡萄糖一定會參與圖中、、中的某個反應(yīng)過程

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