【題目】下列圖甲中Ⅰ表示植物細胞某些代謝過程,ae表示相關物質。圖乙是將植物置于密閉玻璃罩內,在30℃恒溫條件下,測定該植物對某氣體的吸收或釋放量隨光照強度的變化,請分析回答:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有_________(用圖中數(shù)字表示)。d是________,移動方向是_________________。若該植物細胞吸收18O2,18O _________(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中。

(2)乙圖b點時罩內該氣體量保持不變的情況下,其葉肉細胞中該氣體的產(chǎn)生量_______ (大于/等于/小于)消耗量。若植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,則將溫度從30℃降低到25℃時,a點將向_________移,d點將向_________移。

(3)若測得種子萌發(fā)吸收氧氣與釋放二氧化碳的體積比為1:3, 則種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為_________。

(4)大田種植大豆時,“正其行,通其風”的主要目的是__________________。

【答案】 I、Ⅲ [H]、ATP 類囊體薄膜→葉綠體基質 大于 右下 6:1 通過增加CO2濃度提高光合作用強度以增加產(chǎn)量

【解析】試題分析:理清有氧呼吸和光合作用的過程及其影響因素等相關知識,據(jù)此,明辨圖甲中ad代表的不同物質的名稱與Ⅰ所示不同的過程,理解圖乙橫縱坐標的含義,重點分析起點、拐點、交點、落點這“四點”以及把握曲線走勢,在此基礎上結合題意并從圖示中提取信息,對各問題情境進行分析解答。

(1)圖甲的Ⅰ表示在葉綠體的類囊體薄膜上進行的光反應,Ⅱ表示在葉綠體基質中進行的暗反應在,Ⅲ表示在線粒體內膜上進行的有氧呼吸的第三階段,Ⅳ表示在線粒體基質中進行的有氧呼吸的第二階段,Ⅴ表示在細胞質基質中進行的有氧呼吸的第一階段。可見,甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有Ⅰ、Ⅲ。d是[H]和ATP,產(chǎn)生于光反應,用于暗反應C3的還原,所以移動方向是類囊體薄膜→葉綠體基質。該植物細胞吸收的18O2在有氧呼吸的第三階段與[H]結合生成H218O,H218O在有氧呼吸的第二階段與丙酮酸一起被徹底分解成C18O2和[H],因此18O能出現(xiàn)植物呼吸作用產(chǎn)生的C18O2中。

(2)光合作用吸收CO2、釋放O2,呼吸作用與之相反;在一定光照強度的范圍內,光合作用強度隨著光照強度的增加而增加,而圖乙中顯示的氣體的吸收量卻隨著光照強度的增加而減少,據(jù)此可判斷該氣體應為O2。b點時罩內植物對該氣體(O2的凈吸收量為零,凈吸收量該植物光合作用實際產(chǎn)生的O2該植物的所有細胞呼吸作用吸收的O2量,而該植物只有含有葉綠體的細胞才能進行光合作用,據(jù)此可推知:其葉肉細胞中該氣體的產(chǎn)生量大于消耗量。a點對應的光照強度為零,表示細胞呼吸強度;d點對應的氣體釋放量已經(jīng)達到最大值,即凈光合作用強度已經(jīng)達到最大值,而凈光合作用強度=(實際)光合作用強度-呼吸作用強度。圖乙是在30℃恒溫條件下測得的數(shù)據(jù)。若植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,將溫度從30℃降低到25℃時,光合作用增強,細胞呼吸減弱,則a點將向下移動,d點將向右下移動。

(3)若測得種子萌發(fā)吸收氧氣與釋放二氧化碳的體積比為1:3,說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸,也進行無氧呼吸。此時,若有氧呼吸吸收O2量的相對值為1,則無氧呼吸CO2釋放量的相對值為2;結合如下的有氧呼吸和無氧呼吸的反應式可推知:無氧呼吸消耗的葡萄糖的相對值為1,有氧呼吸消耗的葡萄糖的相對值為1/6,所以種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為6:1。

(4)大田種植大豆時,“正其行,通其風”,有利于植物周圍空氣的流通,以提高植物周圍CO2濃度,其主要目的是通過增加CO2濃度來提高光合作用強度,以增加產(chǎn)量。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下表示動物利用食物的過程。

正確的分析是( )

A. 恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物

B. 哺乳動物的③/①值一般為10%-20%

C. 提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②

D. 食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于原核生物的是

A. 念珠藻 B. 發(fā)菜 C. 顫藻 D. 衣藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】位于常染色體上的A、B、C三個基因分別對a、b、c完全顯性。用隱性性狀個體與顯性純合個體雜交得F1,F(xiàn)1測交結果為aabbCc:AaBbcc:aaBbCc:Aabbcc=1:1:1:1,則下列F1基因型正確的是( 。

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑。據(jù)圖回答下列問題:

(1)由A細胞形成的B細胞仍然保持著其特有的________能力,A細胞到C細胞的過程是________由控制的。

(2)如果A細胞的子細胞不能分化和凋亡,只保留自我更新的途徑,表明A細胞發(fā)生了________,發(fā)生這種變化的根本原因是________。

(3)A細胞分化成D細胞的根本原因是________。

(4)若D細胞是正在衰老的細胞,該細胞中結構⑧發(fā)生的變化是________,結構①的生理活動________。

(5)若A是卵原細胞,經(jīng)________形成D(卵細胞),則產(chǎn)生4個D細胞,需要________個A細胞。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員對某生物(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進行了觀察分析。圖1為其細胞分裂一個時期的示意圖(僅示部分染色體),圖2中細胞類型是依據(jù)不同時期細胞中染色體數(shù)、染色單體和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關系而劃分的,圖3表示細胞分裂過程中核DNA與染色體數(shù)目比值的變化。請回答下列問題:

(1)圖1中細胞的名稱是__________,其分裂的方式及所處的時期是________,它屬于圖2中的類型________,處于圖3中的__________區(qū)段。

(2)在圖2 的5種細胞類型中,一定不存在同源染色體的細胞類型有______。

(3)基因的分離定律和自由組合定律在圖2的細胞類型____________中體現(xiàn)。

(4)當細胞發(fā)生圖3的由丙到丁的變化時,對應著圖2中一種細胞類型向另一種類型的轉變,其轉變的具體情況有_______(用圖2中序號以及箭頭表述)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物的花色受自由組合的兩對基因A/a、B/b控制,這兩對基因與花色的關系如下圖所示,現(xiàn)將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到F1,則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是

A. 白:粉:紅,3:10:3

B. 白:粉:紅,3:12:1

C. 白:粉:紅,4:3:9

D. 白:粉:紅,6:9:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是六個家庭的遺傳系譜圖,請據(jù)圖回答:

(1)上圖中最可能為X染色體上顯性遺傳的是圖__________________;

(2)上圖中最可能為X染色體上隱性遺傳的是圖_______________;

(3)上圖中最可能為Y染色體遺傳的是圖_______________;

(4)可判斷為常染色體遺傳的是圖_____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞結構與功能的描述,正確的是(  )

A. 合成胰島素的場所是游離的核糖體

B. 細胞骨架與細胞生命活動的有序進行無關

C. 沒有中心體的細胞進行增殖時,紡錘體將不能形成

D. 細胞核是真核細胞代謝和遺傳的控制中心

查看答案和解析>>

同步練習冊答案