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      【題目】科學家們發(fā)現了一種功能類似于胰島素的真菌化合物，這一發(fā)現為治療糖尿病的研究開啟了“全新之門”，該天然化合物有可能使糖尿病患者將來只通過服藥就能進行治療，而不必注射胰島素。對上文中提到的“真菌化合物”的推測，肯定錯誤的是（ ）
      A. 該化合物應該不是蛋白質
      B. 該化合物具有降低血糖濃度的功能
      C. 該化合物應該是相對分子質量較小的有機物
      D. 如果注射該化合物，將達不到降血糖療效
      			
      


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      【答案】D
      【解析】由題意“該天然化合物有可能使糖尿病患者將來只通過服藥就能進行治療”可知：該化合物應該不是蛋白質，具有降低血糖濃度的功能，而且是相對分子質量較小的有機物，A、B、C均正確；如果注射該化合物，也能達到降血糖的療效，D錯誤。
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
      
		
				
      
				練習冊系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關習題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：高中生物
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      【題目】科學研究者用15N 標記某生物的蛋白質和 DNA，參照下圖，以下選項中都屬于一定未被標記的部位的是（ ）
      A.①③B.④⑤C.①②D.②③
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
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      【題目】下面是葉肉細胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體的代謝簡圖，相關敘述錯誤的是
      A. 細胞①處于黑暗環(huán)境中，該細胞單位時間釋放的CO2量即為呼吸速率
      B. 細胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2的交換，可斷定此時光合速率等于呼吸速率
      C. 細胞③處在較強光照條件下，細胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
      D. 分析細胞④可得出，此時的光照強度較弱且N1小于m2
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
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      【題目】下圖為某單基因遺傳病的系譜圖，如果不考慮基因突變的情況，據圖分析正確的有
      A. 該病是隱性遺傳病
      B. 致病基因不可能在常染色體上
      C. Ⅰ－1肯定是雜合子
      D. Ⅱ-3的致病基因不可能來自Ⅰ－2
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
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      【題目】如圖是三個相鄰的植物細胞之間水分流動方向示意圖，圖中三個細胞的細胞液濃度關系是(　　)
      A.甲<乙<丙B.甲>乙>丙C.甲>乙，且乙<丙D.甲<乙，且乙>丙
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
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      【題目】油茶葉片光合作用合成的有機物，運輸至油茶果實部位積累，葉片是“源”，果實是“庫”。為研究庫源比（果實/葉片數目的值）和葉片光合作用強度的關系，對油茶植株進行了處理，三組處理方法和相應的結果如下圖所示，其他環(huán)境條件相同且適宜�；卮鹣铝袉栴}：
      （1）油菜葉肉細胞光反應發(fā)生的場所是：_______________，光反應產生的___________可以將C3轉化為有機物，運輸至油菜果實。
      （2）進行實驗時，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實驗材料，并進行圖示的實驗處理，本實驗的自變量是_____________________________。
      （3）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結果表明，庫源比越大，葉片的凈光合速率越____________。研究人員對上述實驗結果進行了解釋：果實發(fā)育需要較多的有機物，去除部分葉片后，剩余葉片的光合產物__________量增大，導致光合速率增大。綜合上述結果可推測，葉片光合作用產物積累會_________光合作用。
      （4）研究者進行另一組實驗，在葉片數量相同的枝條上，保留不同數量的果實。結果發(fā)現保留果實數量越多的枝條上的葉片，其光合速率就越大。根據上述研究結果分析，請解釋產生可能的原因是_________________。
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
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      【題目】下列對有關實例形成原理的解釋，正確的是
      A. 轉基因細菌的獲得是利用了染色體數目變異的原理
      B. 培育無子西瓜是利用了染色體結構變異的原理
      C. 培育青霉素高產菌株是利用了基因突變原理
      D. “多利羊”的獲得是利用了基因重組的原理
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
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      【題目】如圖為果蠅某一條染色體上的幾個基因示意圖，下列有關敘述正確的是（　�。�
      A.基因R、S、N、O在果蠅所有體細胞中都表達
      B.R、S、N、O互為非等位基因
      C.果蠅的每個基因都是由成百上千個核糖核苷酸組成的
      D.基因R、S、N、O中（A+T）/（G+C）的比值一般相同
      

			
      

			
      
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				科目：高中生物
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      【題目】如圖1是細胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖，下列說法錯誤的是 （ ） 
      A. 若圖1表示細胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質
      B. 若圖1表示化合物占細胞干重百分比，則A化合物結構具有多樣性
      C. 若圖2表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H
      D. a在地殼與活細胞中含量都最多，說明生物界與非生物界在元素組成方面具有統(tǒng)一性
      

			
      

			
      
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