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【題目】下圖為突觸結構示意圖，下列相關敘述不正確的是

A. 結構①為線粒體，能為興奮的傳遞過程提供能量

B. 當興奮傳導到③時，膜電位由內負外正變?yōu)閮日庳?/span>

C. 結構②受到刺激時，釋放神經遞質經主動運輸達到突觸間隙

D. 神經遞質能與結構④的特異性受體結合，引發(fā)④膜電位的變化

【答案】C

【解析】結構①（線粒體）存在于于突觸小體中，能為興奮的傳遞過程提供能量，A正確；正常安靜狀態(tài)下神經纖維上的電位是外正內負，當給以一定刺激產生興奮并傳導到③時，膜電位由內負外正變?yōu)閮日庳?/span>，B正確；神經遞質經②的轉運和③的胞吐作用釋放至突觸間隙，C錯誤；神經遞質能與結構④的特異性受體結合，引發(fā)④膜電位的變化，進而引發(fā)突觸后膜所在神經元的興奮或抑制，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某DNA分子的兩條鏈均帶有同位素15N標記，在含有14N核苷酸的試管中以該DNA為模板進行復制實驗，復制2次后，試管中帶有同位素15N標記的DNA分子占（ ）

A. 1/2 B. 1/3 C. 1/6 D. 1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種生物個體中，如果隱性個體的成體沒有繁殖能力，一個雜合子（Aa）自交，得子一代（F1）個體，在F1個體只能自交的情況下，F2中有繁殖能力的個體占F2總數的（ ）

A. 2/3 B. 1/9 C. 8/9 D. 5/6

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】排列在DNA分子外側，組成分子基本“骨架”的成分是

A. 脫氧核糖和堿基 B. 脫氧核糖和磷酸

C. 堿基和磷酸 D. 全是脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為溫特研究植物向光性的實驗設計，①⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理及實驗結果。下列分析錯誤的是

A. 該實驗可表明尖端產生的化學物質對胚芽鞘的生長有促進作用

B. ②和③結果表明胚芽鞘彎曲生長與尖端產生的物質分布不均有關

C. 若在單側光照射下進行該實驗，不能得到相同的實驗結果

D. 設置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在雙鏈DNA分子中，與胞嘧啶（C） 配對的堿基是（ ）

A. 腺嘌呤（A）B. 胸腺嘧啶（T）C. 尿嘧啶（U）D. 鳥嘌呤（G）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體的各種性狀能傳遞給后代是通過（ ）

A. 噬菌體的DNAB. 細菌的DNAC. 噬菌體的蛋白質D. 細菌的核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】滿江紅魚腥藻是由固氮藍藻和水生蕨類植物滿江紅(又叫紅萍或綠萍)共生在一起(葉中）形成的。下列關于魚腥藻和滿江紅的敘述，錯誤的是

A. 兩者的遺傳物質都是DNA

B. 兩者的直接能源物質都是ATP

C. 兩者都能通過線粒體進行呼吸作用

D. 兩者都能在核糖體上合成蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近些年，研究人員在雌性哺乳動物細胞減數分裂研究中有一些新發(fā)現，具體過程如圖1所示（部分染色體未標出，“0”代表著絲點）。請據圖回答下列問題：

（1）圖1中細胞②的名稱為_________，此時細胞內同源染色體經常發(fā)生_________。

（2）與“常規(guī)”減數分裂相比，“逆反”減數分裂中染色體行為的主要特征是_________。

（3）經過對大量樣本的統(tǒng)計研究，發(fā)現了染色體的分配規(guī)律如圖2所示，染色體的這種分配規(guī)律及其生物學意義是_________。

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