【題目】下列各種蛋白質(zhì)及其功能，正確的組合是（ ）

A. 胰島素—調(diào)節(jié) B. 唾液淀粉酶—運輸 C. 抗體—催化 D. 血紅蛋白—免疫

【答案】A

【解析】

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，有的蛋白質(zhì)是細胞結構的重要組成成分；有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有運輸功能，如載體蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體；有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機體生命活動的功能，如胰島素。

胰島素起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動，A正確；唾液淀粉酶的功能是催化功能，B錯誤；抗體具有免疫功能，C錯誤；血紅蛋白的功能是運輸功能，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類在正常情況下，男性體細胞中常染色體的數(shù)目和性染色體為

A. 46+XY B. 44+XY C. 22+X D. 22+Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成的化合物b如圖所示．下列相關敘述正確的有（ ）

①若m為腺嘌呤，則b可能為腺瞟呤脫氧核苷酸

②若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

③若m為尿嘧啶，則DNA中不含b這種化合物

④若吡羅紅和甲基綠混合染料能使由b構成的核酸呈現(xiàn)紅色，則a為脫氧核糖

⑤組成化合物b的元素有C、H、O、N、P5種

⑥若a為核糖，則人體細胞內(nèi)由b組成的核酸主要分布在細胞核中

⑦幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共4種．

A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

(1)圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì)，隨①____________到達全身各處，與靶細胞表面的②____________結合，將信息傳遞給靶細胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細胞的____________，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示________________________。

(3)圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成____________，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示__________________。

(4)由以上分析可知：在多細胞生物體內(nèi)，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于________的交換，也依賴于信息的交流。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為核苷酸的模式圖，下列相關說法正確的是

A. 若圖中的③為胸腺嘧啶，則②為核糖

B. 若圖中的③為尿嘧啶，則②為脫氧核糖

C. 若圖中的②為核糖，則③有5種

D. 在人體細胞中，③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結構和過程，丙和丁代表不同細胞．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）分析圖示可推測，圖中感受器位于 ， C代表 ， 丁代表 ．
（2）當血糖濃度下降時，機體進行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是 ． 當血糖濃度升高時，機體進行體液調(diào)節(jié)涉及的過程是 ． （均用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示）
（3）胰島素可通過作用下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現(xiàn)象的實驗思路：將大鼠隨機分成兩 組，實驗組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，對照組在同處施加等量的生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．為使實驗結果更明顯，實驗過程中應將大鼠血糖維持在比正常濃度稍低的水平，目的是 ．
（4）當某人血液中存在抗體M或抗體N時，可判定其患有糖尿病，其中通過注射胰島素卻達不到降低血糖效果的糖尿病是由（填“抗體M”或“抗體N”）引起的，從免疫學角度看，該糖尿病屬于�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于DNA和RNA的敘述正確的是

A. DNA只存在于細胞核中，RNA只存在于細胞質(zhì)中 B. 真核生物的核糖體中有少量DNA

C. 兩種核酸的元素組成相同 D. 病毒中的遺傳物質(zhì)都是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì),隨①___________到達全身各處,與靶細胞表面的②_______________________結合,將信息傳遞給靶細胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細胞的______________________________,使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中③表示__________________________________。例如__________________________________（寫一個即可），就是利用圖B這種信息交流方式進行的。

(3)圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成________________,攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中④表示________________________。

(4)由以上分析可知:在多細胞生物體內(nèi),各個細胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流，這種交流大多與______________________________有關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因工程操作步驟中，未發(fā)生堿基互補配對的是（ ）

A. 提取目的基因 B. 重組質(zhì)粒導入受體細胞

C. 目的基因與運載體的結合 D. 目的基因的表達

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