【題目】圖甲、乙分別是細胞表面受體和細胞內受體的作用機制模式圖,信號分子A、B、C均為某種激素。下列有關敘述錯誤的是( )
A. 圖甲中對細胞具有調節(jié)作用的是信號分子A,信號分子B對該細胞無調節(jié)作用
B. 三種信號分子在合成后均被定向運送到特定靶細胞處而發(fā)揮調節(jié)作用
C. 人體內胰島素的作用機制與圖乙所示機制不同,與圖甲所示機制相似
D. 雄性激素通過影響基因選擇性表達來調節(jié)細胞代謝
【答案】B
【解析】
本題以圖文結合的形式,考查學生對細胞膜的進行細胞間的信息交流功能、激素調節(jié)的特點、胰島素和性激素的化學本質等相關知識的識記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。
細胞膜上的受體具有特異性,只能與相應的信號分子結合而發(fā)揮作用,分析圖甲可知,信號分子A能與細胞膜上的受體結合,信號分子B不能與細胞膜上的受體結合,因此對細胞具有調節(jié)作用的是信號分子A,信號分子B對該細胞無調節(jié)作用,A正確;信號分子A、B、C均為某種激素,激素彌散到體液中,隨血液流到全身,定向作用于靶細胞而發(fā)揮調節(jié)作用,而非定向運送,B錯誤;人體內胰島素的化學本質是蛋白質,胰島素受體位于細胞膜上,其作用機制與圖甲所示機制相似,C正確;雄性激素的化學本質是固醇,可通過細胞膜進入靶細胞,與細胞內特異性受體結合,通過影響基因選擇性表達來調節(jié)細胞代謝,D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是探究pH對過氧化氫酶的影響的實驗裝置圖,據圖分析錯誤的是( )
A. 本實驗的自變量為pH,溫度為無關變量
B. 本實驗的檢測指標為單位時間內氣體產生量的多少,以此反映酶活性的高低
C. 實驗開始前反應小室狀態(tài)如圖A所示,不能讓濾紙片在小室下方
D. 如圖B中倒置的量筒可以用倒置的試管代替收集氣體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示同一細胞處于有絲分裂不同分裂時期的細胞圖像。請據圖分析回答:
(1)該圖所示細胞為________(填動物或植物)細胞。若按分裂時期的先后順序排列,應為_____________________(填序號)。
(2)觀察染色體的最佳時期是圖_______(填序號),此時染色體的著絲粒排列于_______上。
(3)該圖中,能表示DNA分子數(shù):染色體數(shù)=2:1的時期的是圖________(填序號)。染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖______(填序號)。紡錘體形成于分裂______期。
(4)圖中未標出分裂間期,該時期發(fā)生的主要變化為:______________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體幾種內分泌腺之間的關系示意圖。下列有關說法不正確的是( )
A. 若手術切除a,則c分泌的激素會增加,b分泌的激素會減少
B. ①②過程可表示分級調節(jié),③④過程可表示反饋調節(jié)
C. c為體溫調節(jié)中樞,還可以合成和分泌抗利尿激素
D. a可通過b分泌的激素從而調節(jié)c對相應激素的合成和分泌,故a是內分泌的樞紐
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中曲線表示正常成年人血液中化學物質X隨時間變化的情況,下列敘述不正確的是( 。
A. 如果X代表C02,c~d時段,有氧呼吸強度增加
B. 如果X代表胰島素,b~c時段肝糖原的合成速度下降
C. 如果X代表血糖,b~c時段變化過程與血液中胰高血糖素濃度的升高有關
D. 如果X代表抗利尿激素,c~d時段腎小管和集合管細胞對水的重吸收增強
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某學生構建的與生命活動有關的模型,則下列說法不正確的是
A. 若該圖表示激素的分級調節(jié),則c產生的激素可以作用于全身細胞
B. 若該圖表示長期記憶形成過程,則c可能與一個形狀像海馬的腦區(qū)有關
C. 若該圖表示水鹽平衡的調節(jié),只c可能是垂體
D. 該圖也可以用來表示部分遺傳信息的傳遞過程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的32個細胞。若目鏡不變,物鏡換成40×時,則在視野中可以看到這行細胞中的
A. 2個 B. 4個 C. 8個 D. 32個
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com