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【題目】圖甲、乙分別是細胞表面受體和細胞內受體的作用機制模式圖,信號分子A、B、C均為某種激素。下列有關敘述錯誤的是(  )

A. 圖甲中對細胞具有調節(jié)作用的是信號分子A,信號分子B對該細胞無調節(jié)作用

B. 三種信號分子在合成后均被定向運送到特定靶細胞處而發(fā)揮調節(jié)作用

C. 人體內胰島素的作用機制與圖乙所示機制不同,與圖甲所示機制相似

D. 雄性激素通過影響基因選擇性表達來調節(jié)細胞代謝

【答案】B

【解析】

本題以圖文結合的形式,考查學生對細胞膜的進行細胞間的信息交流功能、激素調節(jié)的特點、胰島素和性激素的化學本質等相關知識的識記和理解能力以及獲取信息、分析問題的能力。

細胞膜上的受體具有特異性,只能與相應的信號分子結合而發(fā)揮作用,分析圖甲可知,信號分子A能與細胞膜上的受體結合,信號分子B不能與細胞膜上的受體結合,因此對細胞具有調節(jié)作用的是信號分子A,信號分子B對該細胞無調節(jié)作用,A正確;信號分子A、B、C均為某種激素,激素彌散到體液中,隨血液流到全身,定向作用于靶細胞而發(fā)揮調節(jié)作用,而非定向運送,B錯誤;人體內胰島素的化學本質是蛋白質,胰島素受體位于細胞膜上,其作用機制與圖甲所示機制相似,C正確;雄性激素的化學本質是固醇,可通過細胞膜進入靶細胞,與細胞內特異性受體結合,通過影響基因選擇性表達來調節(jié)細胞代謝,D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究pH對過氧化氫酶的影響的實驗裝置圖,據圖分析錯誤的是( )

A. 本實驗的自變量為pH,溫度為無關變量

B. 本實驗的檢測指標為單位時間內氣體產生量的多少,以此反映酶活性的高低

C. 實驗開始前反應小室狀態(tài)如圖A所示,不能讓濾紙片在小室下方

D. 如圖B中倒置的量筒可以用倒置的試管代替收集氣體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示同一細胞處于有絲分裂不同分裂時期的細胞圖像。請據圖分析回答:

(1)該圖所示細胞為________(填動物或植物)細胞。若按分裂時期的先后順序排列,應為_____________________(填序號)。

(2)觀察染色體的最佳時期是圖_______(填序號),此時染色體的著絲粒排列于_______上。

(3)該圖中,能表示DNA分子數(shù):染色體數(shù)=2:1的時期的是圖________(填序號)。染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖______(填序號)。紡錘體形成于分裂______期。

(4)圖中未標出分裂間期,該時期發(fā)生的主要變化為:______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體幾種內分泌腺之間的關系示意圖。下列有關說法不正確的是(  )

A. 若手術切除a,則c分泌的激素會增加,b分泌的激素會減少

B. ①②過程可表示分級調節(jié),③④過程可表示反饋調節(jié)

C. c為體溫調節(jié)中樞,還可以合成和分泌抗利尿激素

D. a可通過b分泌的激素從而調節(jié)c對相應激素的合成和分泌,故a是內分泌的樞紐

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中曲線表示正常成年人血液中化學物質X隨時間變化的情況,下列敘述不正確的是( 。

A. 如果X代表C02,c~d時段,有氧呼吸強度增加

B. 如果X代表胰島素,b~c時段肝糖原的合成速度下降

C. 如果X代表血糖,b~c時段變化過程與血液中胰高血糖素濃度的升高有關

D. 如果X代表抗利尿激素,c~d時段腎小管和集合管細胞對水的重吸收增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某學生構建的與生命活動有關的模型,則下列說法不正確的是

A. 若該圖表示激素的分級調節(jié),則c產生的激素可以作用于全身細胞

B. 若該圖表示長期記憶形成過程,則c可能與一個形狀像海馬的腦區(qū)有關

C. 若該圖表示水鹽平衡的調節(jié),只c可能是垂體

D. 該圖也可以用來表示部分遺傳信息的傳遞過程

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【題目】下列細胞中.沒有細胞壁的是

A. 大腸桿菌B. 葉肉細胞

C. 神經細胞D. 酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的32個細胞。若目鏡不變,物鏡換成40×時,則在視野中可以看到這行細胞中的

A. 2 B. 4 C. 8 D. 32

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一般情況下活細胞中含量最多的化合物是()

A. 糖原B. 淀粉C. 蛋白質D.

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