【題目】如圖表示某種動物不同個體的某些細胞分裂過程，相關說法不正確的是（ ）

A.甲、丙兩細胞都發(fā)生了基因重組
B.圖中的細胞均處于細胞分裂后期
C.屬于卵原細胞分裂的是乙、丙、丁
D.乙、丁的染色體數(shù)與體細胞相同

【答案】C
【解析】解：A、甲和丙細胞都處于減數(shù)第一次分裂后期，此時非同源染色體上的非等位基因自由組合，即基因重組，A正確；
B、圖中甲和丙細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，乙和丁細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，B正確；
C、屬于卵原細胞分裂的是甲、乙，丁可能是極體也可能是次級精母細胞，丙是初級精母細胞，C錯誤；
D、乙和丁細胞中著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，所以染色體數(shù)與體細胞染色體數(shù)相同，D正確．
故選：C．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解減數(shù)分裂的概念的相關知識，掌握減數(shù)分裂是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式．在減數(shù)分裂過程中，染色體只復制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比體細胞減少一半．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物細胞中結合水的相對含量最大的是（ ）

A. 休眠的蠶豆子葉細胞 B. 玉米的胚乳細胞

C. 洋蔥根尖分生區(qū)的細胞 D. 成熟柑橘的果肉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于綠葉中色素的提取和分離實驗的敘述，不正確的是（ ）

A．實驗目的是證明四種色素在層析液中的溶解度和擴散速度不同

B．加入二氧化硅的目的是為了研磨充分

C．葉綠體中各種色素的含量和顏色不同

D．提取液呈綠色是因為含有葉綠素a和葉綠素b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體結球甘藍的紫色葉對綠色葉為顯性，控制該相對性狀的兩對等位基因（A，a和B，b）分別位于3號和8號染色體上．下表是純合甘藍雜交試驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：請回答：

親本組和

F1

F2

紫色葉

綠色葉

紫色葉

綠色葉

①紫色葉×綠色葉

121

0

451

30

②紫色葉×綠色葉

89

0

242

81


（1）結球甘藍葉性狀的遺傳遵循定律．
（2）表中組合①的兩個親本基因型為 ， 理論上組合①的F2紫色葉植株中，純合子所占的比例為 ． 組合①的F2紫色葉植株中，自交后代全為紫色葉的個體所占的比例為 ．
（3）表中組合②的親本中，紫色葉植株的基因型為 ． 若組合②的F1與綠色葉甘藍雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的敘述，正確的是

A. 酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 B. 酶的基本組成單位為氨基酸

C. 都含有N元素 D. 在最適溫度下，最利于酶的保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①②③分別表示細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．

請回答下列問題：
（1）在人體內(nèi)，圖①過程發(fā)生的主要場所是 ， 圖②過程是在酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈．
（2）細胞內(nèi)酶的合成（填“一定”或“不一定”）需要經(jīng)過圖③過程．
（3）假若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個堿基對發(fā)生了替換，導致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少，其原因可能是基因中堿基對的替換導致 ．
（4）細胞中控制某種酶合成的基因發(fā)生了突變，導致該酶所催化的化學反應速率變慢，可能是突變導致該酶的活性降低，還可能是突變導致該酶 ． 基因除了通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，還能通過直接控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自養(yǎng)型生物一定含有的細胞器是（ ）

A．葉綠體 B．中心體 C．核糖體 D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶的敘述中，不正確的是

A. 酶能提高反應速度是因為酶能降低反應的活化能

B. 溫度過高和偏低對酶活性影響的原理不同

C. 只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應的化學反應

D. 酶的形成需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌蛋白質(zhì)在極端環(huán)境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個分析細菌蛋白的電泳結果圖，“-”代表沒加還原劑，“+”代表加有還原劑，還原劑可打斷二硫鍵，“M”代表已知分子量的蛋白質(zhì)，右側(cè)數(shù)字代表蛋白質(zhì)或多肽的相對分子量。根據(jù)左側(cè)結果，下列哪個圖案最能代表該細菌原本的多肽結構（注意：“一”代表二硫鍵） ( )

A. B. C. D.

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