【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E不能產(chǎn)生反應(yīng)
C.興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度比在②處快
D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①﹣⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤
【答案】C
【解析】解:A、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),刺激產(chǎn)生興奮后膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,A錯(cuò)誤;B、若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,④處的興奮仍然能向E出傳導(dǎo),E能產(chǎn)生反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、突觸上興奮的傳遞要將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào),興奮傳遞的時(shí)間較長(zhǎng),C正確;
D、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①~⑤處能測(cè)到興奮的只有③④⑤,D錯(cuò)誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的反射弧各部分組成及功能和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),需要了解反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體);突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中,對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出曲線(xiàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. A點(diǎn)時(shí),乙溶液的滲透壓與細(xì)胞液的滲透壓相等
B. 植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原
C. 若乙溶液的濃度稍增大,則曲線(xiàn)中B點(diǎn)可能左移
D. 4分鐘時(shí),甲、乙溶液的細(xì)胞放入清水均有可能復(fù)原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,收集到的濾液綠色過(guò)淺,其原因可能是
①未加石英砂,研磨不充分
②一次加入大量的無(wú)水酒精提取
③分次加入少量無(wú)水酒精提取
④使用放置數(shù)天的菠菜葉
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】材料一:某小組同學(xué)在探究IAA促進(jìn)插條生根的最適濃度(單位:mg/mL)時(shí)得到的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
0 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 | |
1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 |
2 | 0 | 3 | 5 | 4 | 1 | 0 | 0 |
3 | 0 | 5 | 10 | 6 | 2 | 0 | 0 |
4 | 0 | 6 | 12 | 8 | 3 | 0 | 0 |
材料二:不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)情況所起作用的關(guān)系,如圖.、
材料三:細(xì)胞分裂素可以抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老,可用作蔬菜的保鮮劑.
請(qǐng)根據(jù)以上材料及所學(xué)相關(guān)知識(shí)完成下列問(wèn)題:
(1)植物激素在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,生長(zhǎng)素除了促進(jìn)插條生根之外,還能促進(jìn)果實(shí) . 而可以促進(jìn)果實(shí)成熟.
(2)由材料一可以看出生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出 . 根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)一步探究的濃度范圍應(yīng)設(shè)在mg/mL之間.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,控制無(wú)關(guān)變量非常重要,該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有(兩項(xiàng)即可).
(3)根據(jù)材料二圖示,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光面生長(zhǎng)素濃度X的范圍是 .
(4)某同學(xué)在材料三的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步了解細(xì)胞分裂素的保鮮效果,請(qǐng)你幫助擬一個(gè)具體的探究課題,并寫(xiě)出相應(yīng)的自變量.
①探究課題: .
②相應(yīng)的自變量: .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雌雄異體的高等植物剪秋羅有寬葉和狹葉兩種類(lèi)型。寬葉(B)對(duì)狹葉(b)是顯性,等位基因位于X染色體上,其狹葉基因(b)會(huì)使花粉致死。如果雜合寬葉雌株同狹葉雄株雜交,其子代的性別及表現(xiàn)型是 ( )
A. 全是雄株,其中1/2寬葉,1/2狹葉
B. 全是雌株,其中1/2寬葉,1/2狹葉
C. 雌雄各半,全為寬葉
D. 寬葉雌株∶寬葉雄株∶狹葉雌株∶狹葉雄株=1∶1∶1∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含胞嘧啶m個(gè),則該DNA分子復(fù)制3次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為
A.7(a-m) B.8(a-m)
C.7(a/2 -m) D.8(2a-m)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某人在安靜狀態(tài)下,單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量,在時(shí)刻A,所處環(huán)境溫度由5℃突升至40℃;在時(shí)刻B,所處環(huán)境溫度又突降至5℃.下列說(shuō)法正確的是( )
A.在A時(shí)刻環(huán)境溫度變化時(shí),人體體溫調(diào)節(jié)的方式只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.在AB段時(shí)間內(nèi),因環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱
C.在BC段時(shí)間內(nèi),人體產(chǎn)熱增加,散熱減少
D.在BC段時(shí)間內(nèi),人體抗利尿激素分泌減少,尿量增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)是艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的思路( )
A.雜交實(shí)驗(yàn)法 B.放射性同位素標(biāo)記法
C.病毒侵染法D.單獨(dú)直接觀(guān)察不同成分作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)田管理中經(jīng)常除草可以
A. 促進(jìn)生物的適應(yīng) B. 促進(jìn)種內(nèi)互助
C. 減輕種間競(jìng)爭(zhēng) D. 加劇種間競(jìng)爭(zhēng)
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