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【題目】下列有關分解纖維素微生物的分離的敘述，正確的是 （ ）

A. 纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和半固體發(fā)酵

B. 對分解纖維素的微生物進行了初步篩選后，無需再進行其他實驗

C. 纖維素酶的測定方法，一般是對所產生的葡萄糖進行定量的測定

D. 兩種剛果紅染色法不會出現(xiàn)相同的透明圈

【答案】C

【解析】纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵，A項錯誤；對分解纖維素的微生物進行了初步篩選后，還需要進行發(fā)酵產纖維素酶的實驗，B項錯誤；纖維素酶的測定方法，一般是對所產生的葡萄糖進行定量的測定，C項正確；兩種剛果紅染色法只是剛果紅加入的時間不同，會出現(xiàn)相同的透明圈，D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列橘皮精油提取中應注意的問題事項錯誤的是 ( )

A. 橘皮在石灰水中浸泡時間為10小時以上

B. 壓榨液可以先用普通布袋過濾除去固體物和殘渣

C. 壓榨液的粘稠度要低,從而提高出油率

D. 為了使橘皮油與水分離,可加入相當于橘皮質量0.25%的硫酸鈉和5%的小蘇打

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是采摘后的幾種果實在成熟過程中呼吸速率的變化曲線。回答下列問題：

（1）若采摘后某段時間內，果實細胞在呼吸時CO2釋放量大于02吸收量，原因是_______，此時果實細胞中產生C02的場所是_____________。

（2）摘后果實呼吸高峰的出現(xiàn)標志著果實開始衰老，不耐貯藏，據此推測，圖中最耐貯藏的果實是______。請根據細胞呼吸原理，提出兩條延長摘后果實貯藏時間的措施___________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，摘后果實的一系列生理變化與植物激素的調節(jié)有關，能促進果實成熟與衰老的兩種激素是_________。植物激素在植物體內發(fā)揮作用的方式，不是直接參與細胞代謝，而是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型，研究者應用赤霉素和生長素溶液進行了相關實驗，結果如下圖所示。請據圖分析并回答：

（1）為得到某濃度激素處理效果的實驗數據，研究者需要測量兩種南瓜莖______的長度，并計算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的_________作為該組的實驗結果。

（2）圖b中生長素對正常南瓜莖有___________的作用，體現(xiàn)了生長素的生理作用特點是具有___________。

（3）噴施赤霉素或生長素對矮生南瓜____________作用，由此可推測：該矮生南瓜不可能是_______________突變體。

（4）對兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量進行測定，結果如下圖，該結果_______（填“支持”或“不支持”）上述推測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖都表示蘋果組織細胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述不正確的是（ ）

A. 甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點

B. 甲圖中氧濃度為b時，既有有氧呼吸又有無氧呼吸，并且有氧呼吸占優(yōu)勢

C. 甲圖的a、b、c、d四個濃度中，c是適合儲藏蘋果的氧濃度

D. 甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花瓣切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數相等)，取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花瓣細條的長度，結果如題圖所示。假設蔗糖溶液與花瓣細胞之間只有水分交換,則以下說法正確的是（ ）

A. 使細條在浸泡前后長度保持不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5 mol·L-1之間

B. 浸泡后f組細胞的吸水能力小于b組細胞的吸水能力

C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 實驗后，a組細胞液的溶質濃度比b組的高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化過程，下列分析正確的是（ ）

A. 甲→乙的過程中細胞內染色體數目加倍

B. 該形態(tài)變化過程可在有絲分裂中出現(xiàn)，也可在無絲分裂中出現(xiàn)

C. 觀察染色體形態(tài)和數目通常在丁時期

D. 戊階段細胞中染色體數是DNA分子數的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體中體液的關系圖，則下列敘述正確的是（ ）

A. 過程2受阻時，會引起組織水腫

B. 丁表示細胞內液，屬于內環(huán)境的一部分

C. 毛細血管壁細胞所生活的內環(huán)境是甲

D. O2由甲進入組織細胞被利用須穿過6層磷脂分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關細胞凋亡、壞死與癌變的說法，正確的是 (　　)

A. 細胞凋亡受基因控制，細胞癌變不受基因控制

B. 細胞壞死，代謝停止；細胞癌變，代謝增強

C. 細胞壞死，膜通透性降低；細胞癌變，膜黏著性增強

D. 細胞癌變，細胞周期延長；細胞凋亡，細胞周期變短

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