【題目】腦啡肽又被稱為“腦內(nèi)嗎啡”，是一種抑制疼痛的神經(jīng)遞質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸。下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式，形成該肽鏈的氨基酸種類數(shù)、縮合過程中生成的水分子數(shù)分別是

A. 4、3 B. 3、3 C. 4、 4 D. 5、4

【答案】C

【解析】

圖示中含有4個肽鍵（-CO-NH-），形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)，5個氨基酸中的R基共有四種，故為四種氨基酸構(gòu)成。

蛋白質(zhì)形成過程中，相鄰的氨基酸之間通過脫去一分子水形成一個肽鍵（-CO-NH-），故形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)，根據(jù)圖示中含有4個肽鍵（-CO-NH-）可知該肽鏈脫去4分子水形成的，氨基酸的種類取決于R基的不同，由圖可知，5個氨基酸的R基有4種，故形成該肽鏈的氨基酸種類數(shù)為4種，綜上分析，C正確，ABD錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥是生物學(xué)研究上常用的實驗材料。在歐美，洋蔥因富含營養(yǎng)而有 “蔬菜皇后”的美譽。下面是兩組同學(xué)用洋蔥所做的實驗，請回答有關(guān)問題。

實驗一：第一組同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片，顯微鏡目鏡為10×，物鏡有甲圖所示的①和②兩種。

（1）該同學(xué)應(yīng)該先選用物鏡 （填甲圖上的序號），調(diào)節(jié)清楚后，觀察到乙圖所示的圖像，若想把要放大觀察的物像移至視野中央。應(yīng)將裝片向 移動。

（2）想進(jìn)一步高倍觀察，要用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過另一物鏡觀察，并用 進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰物像。這時，觀察的放大倍數(shù)為 倍。轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，視野會變 （光或暗），可以調(diào)節(jié)反光鏡或光圈，使視野亮度適宜。

實驗二：洋蔥肉質(zhì)鱗片葉含有豐富的維生素、無機鹽、氨基酸和糖類，其中糖類約占8.5%。那么，洋蔥鱗片葉是否含有還原性糖？第二組同學(xué)以此作為研究課題，請你幫忙完成以下的實驗報告。

（1）實驗?zāi)康模簷z測洋蔥是否含有還原糖。

（2）實驗原理：（略）

（3）材料用具：洋蔥、所需試劑和儀器等。

（4）實驗步驟：

① 向試管內(nèi)注入2mL洋蔥組織樣液。

② 向試管內(nèi)注入1mL 試劑。

③ 將試管 約2分鐘。

④ 觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。

（5）預(yù)期結(jié)果與結(jié)論： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為二倍體雄性田鼠（2n=54）體內(nèi)某細(xì)胞正常分裂時相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是（　�。�
A.若該圖表示有絲分裂染色體組數(shù)目的變化，則a=2，且數(shù)量為2a時，同源染色體分離
B.若該圖表示有絲分裂染色體數(shù)目的變化，則a=54，且數(shù)量為2a時著絲點數(shù)目是108
C.若該圖表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，則a=1，數(shù)量為2a時可以發(fā)生基因重組
D.若該圖表示減數(shù)分裂核DNA分子數(shù)目的變化，則數(shù)量為a時細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是主動運輸和被動運輸?shù)母拍顖D，對圖示分析正確的是

A. ①代表主動運輸，包括自由擴散和協(xié)助擴散

B. 母乳中的免疫球蛋白可通過①或②兩種方式被吸收

C. 據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴散

D. ③和④兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長素兩重性的表述錯誤的是

A. 既能促進(jìn)植物生長，也能抑制生長

B. 既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽

C. 既能促進(jìn)果實成熟，也能抑制果實成熟

D. 既能防止落花落果，也能疏花疏果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖中有關(guān)生物學(xué)意義描述正確的是（　�。�
A.圖1中如果橫坐標(biāo)表示氧氣濃度，則縱坐標(biāo)能表示人成熟紅細(xì)胞中鉀離子的吸收量
B.圖2中ab段和bc段都能代表一個細(xì)胞周期，因為所用時間相同
C.圖3中曲線A點時人的胰島A細(xì)胞分泌增強，胰島B細(xì)胞分泌隨后增強
D.圖4中B點時害蟲種群抗藥性個體所占百分比小于A點時的百分比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞間信息交流的常見模型，物質(zhì)A為某種物質(zhì)，B為靶細(xì)胞，C為B釋放的某種物質(zhì)，據(jù)圖分析回答：

（1）若物質(zhì)C為人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素，則B細(xì)胞來自；
（2）若細(xì)胞B為胰島B細(xì)胞，則物質(zhì)C的作用為；
（3）若細(xì)胞B為甲狀腺細(xì)胞，則促進(jìn)該細(xì)胞分泌活動的物質(zhì)A為 ， 物質(zhì)A（填“能”或“不能”）抑制下丘腦的分泌相應(yīng)的促釋放激素；
（4）若物質(zhì)A為一種神經(jīng)遞質(zhì)，物質(zhì)C為一種激素，則細(xì)胞B在反射弧中通常被稱作。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物激素的敘述，錯誤的是（）
A.甲狀腺激素過高會抑制下丘腦分泌相關(guān)激素
B.切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降
C.通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量
D.內(nèi)分泌腺分泌的激素，通過體液可定向運輸?shù)阶饔貌课?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)某種細(xì)胞能無限增殖，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，細(xì)胞之間的黏著性顯著降低，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，該種細(xì)胞最可能是

A.衰老的細(xì)胞 B.正在分化的細(xì)胞 C.凋亡的細(xì)胞 D.癌變的細(xì)胞

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