【題目】下圖表示細(xì)胞失水時水分子跨膜運輸方式，據(jù)圖分析水分子跨膜運輸方式是（ ）
A.自由擴散B.協(xié)助擴散C.被動運輸D.主動運輸
【答案】C
【解析】
物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑?/span>
1、被動運輸：物質(zhì)進出細(xì)胞是順濃度梯度的擴散，叫做被動運輸，包括自由擴散和協(xié)助擴散。
（1）自由擴散：物質(zhì)通過簡單的擴散進出細(xì)胞的方式（如：O2、水、甘油等）。
（2）協(xié)助擴散：進出細(xì)胞的物質(zhì)借助載蛋白的擴散方式（如：葡萄糖進出細(xì)胞的方式）。
2、主動運輸：有能量消耗，并且需要有載體的幫助進出細(xì)胞的方式（如：氨基酸、核苷酸、葡萄糖、離子等）。
據(jù)圖分析，水分子跨膜運輸有兩種方式。一種是通過磷脂雙分子層擴散的，屬于自由擴散；一種是通過水通道蛋白的協(xié)助，不需要消耗能量，屬于協(xié)助擴散。自由擴散和協(xié)助擴散統(tǒng)稱為被動運輸，故選C。
名師點睛字詞句段篇系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】高溫少雨的季節(jié)易引起蝗蟲大爆發(fā)。如圖是根據(jù)蝗災(zāi)發(fā)生過程及治理過程中的調(diào)查數(shù)據(jù)繪成的曲線圖。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）A～B段，蝗蟲種群的增長速率_________（填“升高”或“下降”），年齡組成為_______型。
（2）在高溫少雨的年份，為預(yù)防蝗災(zāi)，應(yīng)將種群數(shù)量控制在___________（填圖中字母）點之前。利用性引誘劑誘殺雄蟲可以防止C點出現(xiàn)，原因是改變了蝗蟲的___________，從而大大降低其___________，使種群密度下降，該方法屬于___________防治。
（3）治理蝗蟲的目的是______________________（從能量角度分析）。防治的結(jié)果，使蝗蟲數(shù)量維持在D～E水平，發(fā)揮其控制植物正常競爭，維持植物種類多樣性的作用，這是利用了生物的___________價值。
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【題目】圖1中是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，一段時間后測量并記錄胚芽鞘彎曲的情況（用α表示）；圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖，由此可以判斷下列說法錯誤的是（ �。�
A.瓊脂塊中生長素濃度為B時α的值最小
B.當(dāng)生長素濃度小于B時，隨生長素濃度的增加α的值逐漸增大
C.只有生長素濃度高于C時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長
D.由圖2可知生長素對胚芽鞘生長的作用具有兩重性
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【題目】如圖為胡蘿卜素的紙層析結(jié)果示意圖。下列有關(guān)的說法中，不正確的是（ ）
A.A、B、C、D4點中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點是A和D，提取樣品的樣點是B和C
B.點樣的要求是點樣應(yīng)該快速細(xì)致，圓點要小，每次點樣時濾紙都要干燥
C.該層析的目的是分離得到β胡蘿卜素
D.在圖中的層析譜中，①和②代表的物質(zhì)分別是β胡蘿卜素、其他色素
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【題目】如圖表示血紅蛋白提取和分離實驗的部分裝置或操作方法，請回答下列問題：
（1）為了提取和分離血紅蛋白，首先對紅細(xì)胞進行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白，洗滌時應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是______________________________________________。
（2）如圖甲表示______________過程，該操作目的是去除樣品中______________的雜質(zhì)�，F(xiàn)有一定量的血紅蛋白溶液，進行上述操作時若要盡快達(dá)到理想的實驗效果，可以________________________（寫出一種方法）。一段時間后，若向燒杯中加入雙縮脲試劑，透析袋內(nèi)溶液是否出現(xiàn)紫色，請說明判斷的依據(jù): ______________________________________。
（3）如圖乙，往色譜柱中加樣的正確操作順序是______________（用序號表示）。在進行④操作前，應(yīng)該等樣品____________________________，且要______________（填“打開”或“關(guān)閉”）下端出口。
（4）如圖丙，a、b均為蛋白質(zhì)分子，其中先從層析柱中洗脫出來的是______，原因是______________________________________________。
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【題目】乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受世界關(guān)注。利用棉花生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為：
回答下列問題：
（1）棉花經(jīng)預(yù)處理后，應(yīng)該選用_________酶、_________酶進行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。
（2）若從土壤中分離產(chǎn)生水解棉花的酶X的微生物，所需要的培養(yǎng)基為_________（按功能分），培養(yǎng)基中的碳源為_________（填一種化合物）。
（3）從生物體提取出的酶首先要檢測_________，以便更好地將酶用于生產(chǎn)實踐。在生產(chǎn)糖液的過程中，為了使酶能夠被反復(fù)利用，可采用_________技術(shù)，此技術(shù)一般不采用包埋法固定化的原因是_________。
（4）科研人員利用基因工程技術(shù)對酵母菌進行了改造，得到如下三種菌株。菌株Ⅰ：能合成酶X，但不能分泌到細(xì)胞外；菌株Ⅱ：合成的酶X能分泌到細(xì)胞外；菌株Ⅲ：合成的酶X能分泌到細(xì)胞外并固定于細(xì)胞壁上。在工業(yè)生產(chǎn)中利用棉花生產(chǎn)大量酒精時，選用菌株_________。
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【題目】圖為特異性免疫發(fā)生過程的圖解，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.圖中表示了細(xì)胞的分裂分化情況，這些細(xì)胞的核基因都相同
B.①②③過程都經(jīng)過了細(xì)胞間直接接觸識別完成信息交流
C.細(xì)胞一、細(xì)胞二、細(xì)胞三都有記憶功能，稱為記憶細(xì)胞
D.④過程的完成需經(jīng)遺傳信息的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯，以及胞吐等過程
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【題目】如圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體，據(jù)圖完成下列問題。
（1）圖C細(xì)胞含______個染色體組，圖D細(xì)胞含______個染色體組。
（2）若圖B表示一個有性生殖細(xì)胞，由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個體是_______倍體。
（3）若圖B表示由受精卵發(fā)育來的個體的一個體細(xì)胞，該個體是________倍體。
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【題目】為研究環(huán)境因素對某綠色植物光合作用和呼吸作用的影響，實驗小組將某綠色植物置于特定的實驗裝置中，于28℃環(huán)境下測定該植物在不同供水條件下的氧氣吸收量（如圖1），圖2為在圖1實驗的基礎(chǔ)上測定的不同光照強度（單位klx）下的氧氣釋放量，光照強度及溫度的變化對呼吸速率不產(chǎn)生影響。（橫坐標(biāo)為時間，單位：小時）
請回答下列問題：
（1）圖2實驗的自變量是________，圖1所示的實驗應(yīng)在________環(huán)境下進行，原因是________________________________。
（2）據(jù)圖2分析，光照強度倍增3小時后，干旱缺水條件下該植物的凈光合速率的增加幅度________（填“大于”或“小于”）水分充足條件下，從光反應(yīng)的角度分析可能的原因：________________________________（答出一點即可）。
（3）據(jù)圖分析，該植物在水分充足條件下光合作用產(chǎn)生的氧氣量比干旱條件下________（填“多”或“少”），在光照強度為100klx條件下，水分充足條件和干旱缺水條件下的1小時內(nèi)氧氣產(chǎn)生量的差值約為________mg（結(jié)果保留一位小數(shù)）。
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