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【題目】某生物制品公司用如圖方法生產干擾素。下列說法正確的是

A.能產生干擾素的酵母菌是基因工程創(chuàng)造的新物種

B.干擾素是由淋巴細胞產生的，所以只有淋巴細胞中才有干擾素基因

C.該過程所運用的生物學原理是基因重組

D.若要獲得更耐儲存的干擾素則利用蛋白質工程來直接改造蛋白質

【答案】C

【解析】

基因工程又叫基因拼接技術，一般先將目的基因與運載體結合，然后導入受體細胞中進行表達，以酵母菌等微生物作受體細胞，主要原因是由于它們繁殖快，可使目的基因得到快速表達。

A、新物種的產生的標志是形成生殖隔離，能產生干擾素的酵母菌并未創(chuàng)造新物種，A錯誤；

B、干擾素基因除了在淋巴細胞存在外，其他體細胞也存在，只是干擾素基因只在淋巴細胞中表達，B錯誤；

C、將干擾素基因導入酵母細胞中，屬于基因工程的應用，基因工程運用的原理是基因重組，C正確；

D、利用蛋白質工程對干擾素進行改造，基本途徑是：預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有的氨基酸序列→找到對應的脫氧核甘酸序列，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為研究植物莖的負向重力性和根的向重力性的實驗示意圖，下列敘述正確的是

A. 生長素在根部“3→4”的運輸不需要消耗ATP

B. 生長素對2處和6處的作用不同

C. 兩種現象說明莖對生長素的敏感性高于根

D. 兩種現象均能體現生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是兩位甲狀腺功能減退患者血液化驗單的部分結果。相關分析錯誤的是

甲狀腺激素含量

促甲狀腺激素（TSH）含量

患者1

低于正常值

高于正常值

患者2

低于正常值

低于正常值

A.下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH），促進垂體分泌TSH

B.患者1低濃度的甲狀腺激素促進垂體分泌TSH，導致其TSH高于正常值

C.患者2體內TSH水平低于正常值，是其甲狀腺激素分泌不足的原因之一

D.給患者2靜脈注射TRH后檢測TSH的含量，可為判斷病變部位提供參考

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某草原，由于開采煤礦，植被被破壞消失，土壤變得更干旱貧瘠�？蒲腥藛T對該煤礦廢棄后植被恢復情況進行了多年追蹤調查，結果如下表。

第1年

第5年

第10年

第15年

第25年

物種數

8

19

29

40

48

優(yōu)勢種

蒺藜

豬毛菜

反枝莧

灰綠藜

白蓮蒿

蒲公英

鶴虱

狗尾草

白蓮蒿

差不嘎蒿

羊草

寸草苔

差不嘎蒿

羊草

大針茅

寸草苔

大針茅

羊草

克氏針茅

均為一年生植物

鶴虱和狗尾草

為一年生植物，

其余為多年生

均為多年生植物

均為多年生植物

均為多年生植物

（1）在植物種群密度的調查中，需依據植物的________設置樣方大小，并對樣方中的植物進行計數。

（2）植被恢復是恢復被破壞生態(tài)系統(tǒng)的關鍵環(huán)節(jié)，是由于植物是生態(tài)系統(tǒng)的組分之一，同時植物還可以______。根據表中調查結果可知，該植物群落演替的趨勢是______。

（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈的能量流動調查結果如下圖：

注：圖中方框內的數字為同化的能量，單位為kcal·ha-1·a-1

①圖中“A”包括________的能量和流向________的能量。

②該食物鏈中，第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________。

③根據調查和統(tǒng)計，評估該系統(tǒng)中的某種鳥的營養(yǎng)級為3.2，請解釋原因：________。

（4）與本地未開發(fā)的草原相比，恢復中的露天廢棄煤礦生態(tài)系統(tǒng)更容易發(fā)生蟲災。從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析，發(fā)生該現象的可能原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組以南瓜為實驗材料，應用不同濃度的赤霉素和生長素溶液進行相關研究。結果如圖，下列分析正確的是

A.南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B.生長素對正常南瓜的生理作用表現兩重性

C.生長素和赤霉素生理作用表現為拮抗關系

D.赤霉素對南瓜突變體生理作用明顯

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【題目】某實驗室做了下圖所示的實驗研究，下列敘述正確的是

A.過程②是誘導干細胞的形態(tài)、結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

B.上述細胞中具有細胞周期的是誘導細胞和神經細胞

C.肝細胞、神經細胞、上皮細胞等細胞中基因組成相同，蛋白質完全不同

D.與纖維母細胞相比，經過程①形成的誘導干細胞的全能性較高

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【題目】下圖是同種生物體內的細胞分裂圖像，以下有關敘述正確的是

A.圖①所示的細胞中會發(fā)生A—T和U—A的堿基配對

B.圖②所示的細胞中，先發(fā)生同源染色體的分離再進行非同源染色體的自由組合

C.圖②、③所示細胞中染色體組的數目是圖④所示細胞的二倍

D.四幅圖所示的細胞不可能存在于同一個器官中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖。有關敘述中不能正確描述其調節(jié)過程的是

A.該圖表示體溫調節(jié)過程，則體溫調節(jié)屬于神經-體液調節(jié)

B.通過C→D→E的過程可以調節(jié)糖平衡，這一過程屬于體液調節(jié)

C.人的手被針扎時，其調節(jié)過程可能通過A→B→E來實現，屬于神經調節(jié)

D.水和電解質平衡調節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實現，屬于神經調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為二倍體雄性田鼠(2n=54)體內某細胞正常分裂時相關物質或結構數量變化曲線的一部分，下列分析不正確的是（ ）

A.若該圖表示有絲分裂染色體組數目的變化，則a=2，且數量為2a時，屬于有絲分裂后期和末期

B.若該圖表示有絲分裂染色體數目的變化，則a=54，且數量為2a時著絲點數目是108

C.若該圖表示減數分裂核DNA分子數目的變化，則數量為a時細胞內沒有同源染色體

D.若該圖表示減數分裂每條染色體上DNA分子數目的變化，則a=1，數量為2a時是初級精母細胞

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