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【題目】下列關于酶和ATP的敘述中，正確的是

A. 酶和ATP的組成元素不可能完全相同

B. 酶和ATP都可以重復使用

C. 有酶參與的過程一定需要ATP

D. 葉肉細胞在光下能產生ATP的部位有細胞質基質、線粒體和葉綠體

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物進化的敘述，錯誤的是

A. 了解生物進化歷程的主要依據是化石 B. 突變和基因重組產生生物進化的原材料

C. 長時間的地理隔離必然導致生殖隔離 D. 自然選擇使種群的基因頻率定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法是根據圖形作出的判斷，其中錯誤的是

A. 若甲中a和b分別代表消費者和食物網，則c可能代表組成成分，d可能代表生態(tài)系統的結構

B. 若乙中3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時，則最容易絕滅的生物是b

C. 若丙中3個圓圈表示三個不同類型的生態(tài)系統，則b物種數量可能比a、c多

D. 若丁中a和b代表質粒和運載體這兩個概念，則a可表示質粒，b可表示運載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂過程中，染色體出現和消失的時期分別是

A. 間期和前期B. 前期和后期C. 前期和末期D. 中期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處在有絲分裂分裂期的細胞染色體高度螺旋化，通常認為不發(fā)生轉錄過程。研究人員用兩種活體熒光染料對細胞進行染色，再用熒光顯微鏡觀察不同波長激發(fā)光下的細胞，有了新的發(fā)現（結果如下圖）。

（1）實驗中，用藍色熒光染料對DNA進行染色后，用帶有綠色熒光標記的尿嘧啶核糖核苷酸培養(yǎng)細胞，使新合成的_____________專一性地帶有綠色熒光標記。

（2）據圖分析，A列表示的是處于___________(填“分裂間期”或“分裂期”）的細胞，RNA分布于細胞中的______________。

（3）在分析實驗結果時，需要將不同波長激發(fā)光下拍攝的熒光定位細胞圖像做疊加處理(圖中藍、綠色熒光疊加），圖像完全重疊，這樣處理的目的是____________________。

（4）上述實驗結果表明，分裂期細胞也在進行轉錄，論證的依據是____________。

（5）為驗證分裂期細胞也在進行轉錄，在培養(yǎng)體系中加入RNA聚合酶抑制劑。若上述結論成立，請在D列中畫出分裂期細胞某一染色體的預期觀察結果。

（6）進一步研究發(fā)現，分裂期轉錄的基因都是維持細胞正常功能所需要的基因（管家基因），而不是細胞分化中差異性表達的基因（奢侈基因）。請寫出研究人員運用分子生物學技術得到上述結果的實驗思路。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示U形管中間被一種能允許水分子通過而二糖不能通過的半透膜隔，先在兩側分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的？若向U形管右側加入某種微量物質（不影響溶液濃度），右側液面高度上升，那么加入的這種微量物質最可能是

A. 右側液面高度下降；胰島素

B. 右側液面高度下降；衣藻

C. 兩側液面高度不變；麥芽糖酶

D. 兩側液面高度不變；蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年8月12日，天津濱海新區(qū)發(fā)生爆炸事故，最終認定事故直接原因是：瑞海公司危險品倉庫運抵區(qū)南側集裝箱內的硝化棉由于濕潤劑散失出現局部干燥，在高溫（天氣）等因素的作用下加速分解放熱，積熱自燃，導致堆放于運抵區(qū)的硝酸銨等危險化學品發(fā)生爆炸。事故現場造成部分氰化物外漏，由于處理及時，沒有引起大范圍污染，但卻造成總共165人遇難，包括消防人員99人，其中有很多是20歲不到的小戰(zhàn)士。

事故現場泄漏出來的氰化物是一種劇毒物質，其通過抑制［H］與O2的結合，使得組織細胞不能利用氧而陷入內窒息。下圖以植物根尖為實驗對象，研究氰化物對細胞正常生命活動的影響。下列說法錯誤的是

A. K是植物細胞的重要組成元素，通過實驗甲，可以判斷植物根尖細胞吸收K+屬于主動運輸過程

B. 實驗甲中4 h后氧氣消耗速率下降是細胞外K+濃度降低所導致

C. 實驗乙中4 h后由于不能再利用氧氣，細胞不再吸收K+

D. 光合作用也能生成ATP，但一般不為K+運輸提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文生物進化論的核心內容是

A. 物種的人工選擇

B. 上帝創(chuàng)造萬物

C. 自然創(chuàng)造萬物

D. 物競天擇，適者生存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于“神創(chuàng)說”和進化論，下列觀點正確的是

A. 兩者一脈相承

B. 它們代表觀點根本對立，后者能否定前者

C. 它們都是對生命起源的科學探討

D. 它們都不科學，不能真正解釋生命起源問題

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