【題目】藍(lán)藻與人體中由A、T、G三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類(lèi)分別為（ ）

A. 3、3 B. 3、6 C. 6、6 D. 5、5

【答案】D

【解析】試題分析：具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，其細(xì)胞內(nèi)同時(shí)含有DNA和RNA。DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，含有A、T、C、G四種堿基；RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，含有 A、G、C、U四種堿基。由A、T、G三種堿基參與構(gòu)成的脫氧核苷酸有3種，參與構(gòu)成的核糖核苷酸有2種，核苷酸包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸，因此，藍(lán)藻與人體中由A、T、G三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類(lèi)分別為5種和5種，A、B、C三項(xiàng)均錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組利用抗病毒基因（A+)和抗凍基因 (B+）作為目的基因，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)分別獲得了目的基因整合于1條染色體上的抗病毒番茄（甲）和抗凍番茄（乙）各1株，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（注：番茄為二倍體，正常番茄基因型記為A-A-B-B-）

(1)轉(zhuǎn)基因番茄的培育中需要用到的工具酶是_____________。

(2)為探究?jī)芍攴阎泻共《净虻娜旧w和抗凍蛋白基因的染色體是否互為同源染色體（不考慮交叉互換、染色體變異），研究人員將甲與乙進(jìn)行雜交，則F1的表現(xiàn)型有_________種，從中選取表現(xiàn)型為_______的番茄進(jìn)行自交，獲得F2。

若F2的表現(xiàn)型分離比為__________，含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為同源染色體；

若F2的表現(xiàn)型分離比為____________，含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為非同源染色體；

(3)若已證明含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為非同源染色體源，為快速獲得穩(wěn)定遺傳的抗病毒抗凍番茄，可從上述F2中選出合適個(gè)體（丙、�。┓治�A+和 B+基因的表達(dá)產(chǎn)物，并與甲、 乙的A+和B+基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行對(duì)比，從而找出能穩(wěn)定遺傳的番茄自交留種，分析結(jié)果如下圖所示。不考慮其他基因?qū)?/span>A+和 B+基因表達(dá)產(chǎn)物量的影響，推測(cè)番茄丙的基因型是________，理論上番茄丁在F2中占的比例是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①③表示構(gòu)成細(xì) 胞膜的物質(zhì)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. ①與細(xì)胞間的相互識(shí)別有關(guān)

B. ②表示蛋白質(zhì)分子，其沒(méi)有親水部分

C. ③在膜中的分布是對(duì)稱(chēng)的

D. ②、③可以移動(dòng)，而①不能移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

A. 突觸前膜只能來(lái)自突觸小體，突觸后膜只能來(lái)自樹(shù)突膜

B. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，突觸后膜電位一定為外負(fù)內(nèi)正

C. 特定情況下，突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)也能作用于肌肉細(xì)胞和某些腺體

D. 膜電位的變化與其選擇透過(guò)性無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩組小白鼠（其中實(shí)驗(yàn)組破壞了下丘腦）在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 甲組小白鼠被破壞了下丘腦

B. 本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲組

C. 乙組小白鼠耗氧量增加是因?yàn)椴荒芊置诖偌谞钕偌に?/span>

D. 若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn)，結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根部有向著背光側(cè)生長(zhǎng)的特性。將萌發(fā)中的幼苗呈水平狀用細(xì)線懸掛在只能獲得單向光照的盒中氣培（空氣濕度完全滿(mǎn)足幼苗的生長(zhǎng)需要），裝置如圖所示。一段時(shí)間后，幼苗的生長(zhǎng)方向最可能是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以空間變化代替時(shí)間變化進(jìn)行調(diào)查是植物群落演替研究的常用方法。近年來(lái)人為開(kāi)發(fā)以及黃河下游水量的減少造成地下水位下降，使得青龍湖濕地植物群落發(fā)生了較顯著變化。研究人員對(duì)現(xiàn)階段該濕地的植物群落分布情況進(jìn)行調(diào)查（群落名稱(chēng)以?xún)?yōu)勢(shì)物種植物命名），結(jié)果如圖所示。

（1）調(diào)查青龍湖中有大量藻類(lèi)，可以用________法調(diào)查綠藻種群密度。調(diào)查結(jié)果顯示，綠藻種群密度與前段時(shí)間相比大幅上漲，則前段時(shí)間綠藻的年齡組成_______（一定/不一定）是增長(zhǎng)型。

（2）根據(jù)現(xiàn)有植物群落分布情況可以推測(cè)隨著地下水位繼續(xù)下降，與湖心距離d處的群落優(yōu)勢(shì)物種的植物最先變?yōu)?/span>______________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性指的是____________。青龍湖濕地生態(tài)系統(tǒng)中有大量資源，人類(lèi)對(duì)其利用強(qiáng)度較大，為了提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，應(yīng)該________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體的內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是（ ）

A. 血漿蛋白和血紅蛋白的合成

B. 丙酮酸氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水

C. 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合

D. 食物中淀粉經(jīng)消化，最終形成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員用一定濃度的赤霉素（GA）溶液分別處理棉花植株的受精花（受精幼鈴）和未受精花（未受精幼鈴），24h后在葉柄處注射含32P的磷酸鹽溶液（如下圖），一段時(shí)間后取樣測(cè)定兩種幼鈴32P的放射性強(qiáng)度并統(tǒng)計(jì)兩種幼鈴的脫落率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列有關(guān)敘述不正確的是

處理

受精幼鈴

脫落率（%）

未受精幼鈴

脫落率（%）

放射性強(qiáng)度（cpm）

受精幼鈴

未受精幼鈴

GA

3.3

18

14 242

14 399

H2O

3.3

100

9 667

7 336

A．H2O處理組與GA處理組施用的液體量相等

B．GA處理對(duì)受精幼鈴脫落率的影響大于未受精幼鈴

C．H2O處理組中幼鈴的放射性強(qiáng)度差異與內(nèi)源激素有關(guān)

D．GA對(duì)32P向幼鈴的運(yùn)輸具有明顯的調(diào)配作用

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