【題目】已知函數,.
(Ⅰ)求證:曲線與在處的切線重合;
(Ⅱ)若對任意恒成立,求實數的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)見證明(Ⅱ)
【解析】
(Ⅰ)分別對兩函數求導,求出兩函數在處切線的斜率,再利用點斜式求出切線的直線方程,就可以證明曲線與在處的切線重合;
(Ⅱ)方法1:構造 對求導得到,對進行分類討論,利用函數的單調性,綜合分析,最后求出實數的取值范圍。
方法2:可得(),構造新函數
設,求導,對進行分類討論,利用函數的單調性,綜合分析,最后求出實數的取值范圍。
證明:(Ⅰ)
在處的切線方程為
在處的切線方程為
所以切線重合.
(Ⅱ)(方法1):令
①當時,,當且僅當時取“”,
在遞減,,不恒成立.
②當時,,
(i)當時,時,,遞減,
,在遞減,
,不恒成立.
(ii)當時,,在遞增,
,在遞增,
,恒成立.
綜上,.
(Ⅱ)(方法2):
,
(),
設,
,,在遞減, ,與已知矛盾
,
①,, 在遞增,滿足題意
②當時, ,,在遞減,,
不滿足題意
綜上,
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓C過定點,且與直線相切,圓心C的軌跡為E,曲線E與直線l:()相交于A,B兩點.
(1)求曲線E的方程;
(2)當的面積等于時,求k的值.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知動圓C過定點F(2,0),且與直線x=-2相切,圓心C的軌跡為E,
(1)求圓心C的軌跡E的方程;
(2)若直線l交E與P,Q兩點,且線段PQ的中心點坐標(1,1),求|PQ|.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了了解某市高三學生的身體情況,某健康研究協(xié)會對該市高三學生組織了兩次體測,其中第一次體測的成績(滿分:100分)的頻率分布直方圖如下圖所示,第二次體測的成績.
(Ⅰ)試通過計算比較兩次體測成績平均分的高低;
(Ⅱ)若該市有高三學生20000人,記體測成績在70分以上的同學的身體素質為優(yōu)秀,假設這20000人都參與了第二次體測,試估計第二次體測中身體素質為優(yōu)秀的人數;
(Ⅲ)以頻率估計概率,若在參與第一次體測的學生中隨機抽取4人,記這4人成績在的人數為,求的分布列及數學期望.
附:,,
.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在一個圓錐內作一個內接等邊圓柱(一個底面在圓錐的底面上,且軸截面是正方形的圓柱),再在等邊圓柱的上底面截得的小圓錐內做一個內接等邊圓柱,這樣無限的做下去.
(1)證明這些等邊圓柱的體積從大到小排成一個等比數列;
(2)已知這些等邊圓柱的體積之和為原來圓錐體積的,求最大的等邊圓柱的體積與圓錐的體積之比.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,ABCD-A1B1C1D1是長方體,O是B1D1的中點,直線A1C交平面AB1D1于點M,則下列結論正確是( )
A.A,M,O三點共線B.A,M,O,A1不共面
C.A,M,C,O不共面D.B,B1,O,M共面
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線,且與坐標軸形成的三角形面積為.求:
(1)求證:不論為何實數,直線過定點P;
(2)分別求和時,所對應的直線條數;
(3)針對的不同取值,討論集合直線經過P,且與坐標軸圍成的三角形面積為中的元素個數.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com