【題目】ABCD為正方形,P為平面ABCD外一點(diǎn),且PA⊥平面ABCD,則平面PAB與平面PBC,平面PAB與平面PAD的位置關(guān)系是( )
A.平面PAB與平面PAD,PBC垂直
B.它們都分別相交且互相垂直
C.平面PAB與平面PAD垂直,與平面PBC相交但不垂直
D.平面PAB與平面PBC垂直,與平面PAD相交但不垂直
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在正三棱柱中,
,
,點(diǎn)
為
的中點(diǎn).
(I)求證: ;
(II)若點(diǎn)為
上的點(diǎn),且滿足
,若二面角
的余弦值為
,求實(shí)數(shù)
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱中,
,
,
為
中點(diǎn),
與
交于點(diǎn)
.
(Ⅰ)求證: 平面
.
(Ⅱ)求證: 平面
.
(Ⅲ)在線段上是否存在點(diǎn)
,使得
?請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】.某幾何體如圖所示, 平面
,
,
是邊長為
的正三角形,
,
,點(diǎn)
、
分別是
、
的中點(diǎn).
(I)求證: 平面
.
(II)求證:平面平面
.
(III)求該幾何體的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ),x∈R(其中 )的圖象與x軸的交點(diǎn)中,相鄰兩個交點(diǎn)之間的距離為
,且圖象上一個最低點(diǎn)為
.
(1)求f(x)的解析式;
(2)當(dāng) ,求f(x)的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,正方體的棱長為
,
,
分別是棱
,
的中點(diǎn),過直線
,
的平面分別與棱
、
交于
,
,設(shè)
,
,給出以下四個命題:
①平面平面
;
②當(dāng)且僅當(dāng)時,四邊形
的面積最小;
③四邊形周長
,
是單調(diào)函數(shù);
④四棱錐的體積
為常函數(shù);
以上命題中假命題的序號為( ).
A. ①④ B. ② C. ③ D. ③④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】三棱錐S﹣ABC中,SA⊥AB,SA⊥AC,AC⊥BC且AC=2,BC= , SB=
.
(1)證明:SC⊥BC;
(2)求三棱錐的體積VS﹣ABC
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】國家規(guī)定,中小學(xué)生每天在校體育活動時間不低于1小時,為了解這項(xiàng)政策的落實(shí)情況,有關(guān)部門就“你某天在校體育活動時間是多少”的問題,在某校隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,再根據(jù)活動時間t(小時)進(jìn)行分組(A組:t<0.5,B組:0.5≤t≤1,C組:1≤t<1.5,D組:t≥1.5),繪制成如下兩幅不完整統(tǒng)計(jì)圖,請根據(jù)圖中信息回答問題:
(1)此次抽查的學(xué)生數(shù)為人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)從抽查的學(xué)生中隨機(jī)詢問一名學(xué)生,該生當(dāng)天在校體育活動時間低于1小時的概率是
(4)若當(dāng)天在校學(xué)生數(shù)為1200人,請估計(jì)在當(dāng)天達(dá)到國家規(guī)定體育活動時間的學(xué)生有人.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了讓學(xué)生更多的了解“數(shù)學(xué)史”知識,梁才學(xué)校高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽數(shù)學(xué)的聲音”的數(shù)學(xué)史知識競賽活動,共有800名學(xué)生參加了這次競賽.為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分均為整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表.請你根據(jù)頻率分布表解答下列問題:
序號 | 分組 | 組中值 | 頻數(shù) | 頻率 |
(i) | (分?jǐn)?shù)) | (Gi) | (人數(shù)) | (Fi) |
1 | 65 | ① | 0.12 | |
2 | 75 | 20 | ② | |
3 | 85 | ③ | 0.24 | |
4 | 95 | ④ | ⑤ | |
合計(jì) | 50 | 1 |
(1)填充頻率分布表中的空格;
(2)為鼓勵更多的學(xué)生了解“數(shù)學(xué)史”知識,成績不低于85分的同學(xué)能獲獎,請估計(jì)在
參加的800名學(xué)生中大概有多少名學(xué)生獲獎?
(3)在上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中有一項(xiàng)計(jì)算見算法流程圖,求輸出的S的值.查看答案和解析>>
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