【題目】有下列命題中錯誤的是( )
A.是函數(shù)
的極值點;
B.若,則
;
C.函數(shù)的最小值為2;
D.函數(shù)的定義域為[1,2],則函數(shù)
的定義域為[2,4].
【答案】ACD
【解析】
求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù)確定單調(diào)性,判斷A;構(gòu)造函數(shù)
判斷其單調(diào)性,即可判斷B;構(gòu)造函數(shù)
,求出函數(shù)
的最小值,判斷C;由
的定義域,利用整體代換求出
的定義域,即可判斷D.
選項A,在
恒成立,
函數(shù)在
單調(diào)遞增,函數(shù)沒有極值點,
所以A錯誤;
選項B,設(shè),
是奇函數(shù),
為增函數(shù),
所以為增函數(shù),且
在
處連續(xù),
在
單調(diào)遞增,若
,則
,
即,所以B成立;
選項C,,
令,則
,
在
恒成立,
在
上單調(diào)遞增,當(dāng)
時,
函數(shù)取得最小值為,
即函數(shù)的最小值為
,所以C錯誤;
選項D,函數(shù)的定義域為[1,2],
函數(shù)的定義域需滿足
,
所以的定義域是
,所以D錯誤.
故選:ACD
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】洛薩科拉茨
Collatz,
是德國數(shù)學(xué)家,他在1937年提出了一個著名的猜想:任給一個正整數(shù)n,如果n是偶數(shù),就將它減半
即
;如果n是奇數(shù),則將它乘3加
即
,不斷重復(fù)這樣的運算,經(jīng)過有限步后,一定可以得到
如初始正整數(shù)為6,按照上述變換規(guī)則,我們得到一個數(shù)列:6,3,10,5,16,8,4,2,
對科拉茨
猜想,目前誰也不能證明,更不能否定
現(xiàn)在請你研究:如果對正整數(shù)
首項
按照上述規(guī)則施行變換
注:1可以多次出現(xiàn)
后的第八項為1,則n的所有可能的取值為______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
.
(1)討論的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時,證明:
;
(3)試比較與
,并證明你的結(jié)論。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),對于函數(shù)
有下述四個結(jié)論:
①函數(shù)在其定義域上為增函數(shù);
②對于任意的,都有
成立;
③有且僅有兩個零點;
④若在點
處的切線也是
的切線,則
必是
零點.
其中所有正確的結(jié)論序號是( )
A.①②③B.①②C.②③④D.②③
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】袋子中有四個小球,分別寫有“海”“中”“加”“油”四個字,有放回地從中任取一個小球,取到“加”就停止,用隨機模擬的方法估計直到第二次停止的概率:先由計算器產(chǎn)生1到4之間取整數(shù)值的隨機數(shù),且用1、2、3、4表示取出小球上分別寫有“海”“中”“加”“油”四個字,以每兩個隨機數(shù)為一組,代表兩次的結(jié)果.經(jīng)隨機模擬產(chǎn)生了20組隨機數(shù):
13 24 12 32 43 14 24 32 31 21
23 13 32 21 24 42 13 32 21 34
據(jù)此估計,直到第二次就停止概率為( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)設(shè)是給定實數(shù),解關(guān)于
的不等式
;
(2)設(shè)是一個給定實數(shù),試求出1中
的取值范圍,使得不等式
能滿足1中的式子。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知動圓與直線
相切且與圓
外切。
(1)求圓心的軌跡
的方程;
(2)設(shè)第一象限內(nèi)的點在軌跡
上,若
軸上兩點
,
,滿足
且
. 延長
、
分別交軌跡
于
、
兩點,若直線
的斜率
,求點
的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為調(diào)研高中生的作文水平.在某市普通高中的某次聯(lián)考中,參考的文科生與理科生人數(shù)之比為,且成績分布在
的范圍內(nèi),規(guī)定分?jǐn)?shù)在50以上(含50)的作文被評為“優(yōu)秀作文”,按文理科用分層抽樣的方法抽取400人的成績作為樣本,得到成績的頻率分布直方圖,如圖所示.其中
構(gòu)成以2為公比的等比數(shù)列.
(1)求的值;
(2)填寫下面列聯(lián)表,能否在犯錯誤的概率不超過0.01的情況下認(rèn)為“獲得優(yōu)秀作文”與“學(xué)生的文理科”有關(guān)?
文科生 | 理科生 | 合計 | |
獲獎 | 6 | ||
不獲獎 | |||
合計 | 400 |
(3)將上述調(diào)查所得的頻率視為概率,現(xiàn)從全市參考學(xué)生中,任意抽取2名學(xué)生,記“獲得優(yōu)秀作文”的學(xué)生人數(shù)為,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
附:,其中
.
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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