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【題目】對于給定的數列,,設,即,,…,中的最大值,則稱數列是數列,的“和諧數列”.

1)設,,求,的值,并證明數列是等差數列;

2)設數列,都是公比為q的正項等比數列,若數列是等差數列,求公比q的取值范圍;

3)設數列滿足,數列是數列,的“和諧數列”,且m為常數,,2,…,k),求證:

【答案】1,,;證明詳見解析;(2;(3)詳見解析.

【解析】

1)根據和諧數列定義求出,,,求出,利用等差數列定義證明即可;

2)分兩種情況討論,時,可得,計算知數列不是等差數列,當時,可滿足是等差數列;

3)根據條件可證明,可得,所以,即證.

1)由題意知

,

因為恒成立,

所以,

4,

,

(與n無關的常數),

所以數列是公差為1的等差數列.

2)因為數列都是公比為q的正項等比數列,

所以,

時,;,

所以

因為

,

所以,

此時數列不是等差數列,與題意矛盾.

時,,

所以,

,

(與n無關的常數),

所以數列是等差數列,符合題意.

綜上,公比q的取值范圍是

3)因為

所以

上面兩式相減得

因為

,所以

,

所以

,

所以

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】2020年寒假期間新冠肺炎肆虐,全國人民眾志成城抗擊疫情.某市要求全體市民在家隔離,同時決定全市所有學校推遲開學.某區(qū)教育局為了讓學生“停課不停學”,要求學校各科老師每天在網上授課,每天共280分鐘,請學生自主學習.區(qū)教育局為了了解高三學生網上學習情況,上課幾天后在全區(qū)高三學生中采取隨機抽樣的方法抽取了100名學生進行問卷調查,為了方便表述把學習時間在分鐘的學生稱為類,把學習時間在分鐘的學生稱為類,把學習時間在分鐘的學生稱為類,隨機調查的100名學生學習時間的人數頻率分布直方圖如圖所示:以頻率估計概率回答下列問題:

1)求100名學生中三類學生分別有多少人?

2)在三類學生中,按分層抽樣的方法從上述100個學生中抽取10人,并在這10人中任意邀請3人電話訪談,求邀請的3人中是類的學生人數的分布列和數學期望;

3)某校高三(1)班有50名學生,某天語文和數學老師計劃分別在19:0019:4020:0020:40在線上與學生交流,由于受校園網絡平臺的限制,每次只能30個人同時在線學習交流.假設這兩個時間段高三(1)班都有30名學生相互獨立地隨機登錄參加學習交流.表示參加語文或數學學習交流的人數,當為多少時,其概率最大.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】 為等差數列 的前 項和,其中 ,且

(1)求常數 的值,并寫出 的通項公式;

(2)記 ,數列 的前 項和為 ,若對任意的 ,都有 ,求常數 的最小值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)以來,中國政府迅速采取最全面、最嚴格、最徹底的防控舉措,堅決遏制疫情蔓延勢頭,努力把疫情影響降到最低,為全世界抗擊新冠肺炎疫情做岀了貢獻.為普及防治新冠肺炎的相關知識,某高中學校開展了線上新冠肺炎防控知識競答活動,現從大批參與者中隨機抽取200名幸運者,他們的得分(滿分100分)數據統(tǒng)計結果如圖:

1)若此次知識競答得分整體服從正態(tài)分布,用樣本來估計總體,設,分別為這200名幸運者得分的平均值和標準差(同一組數據用該區(qū)間中點值代替),求,的值(的值四舍五入取整數),并計算;

2)在(1)的條件下,為感謝大家積極參與這次活動,對參與此次知識競答的幸運者制定如下獎勵方案:得分低于的獲得1次抽獎機會,得分不低于的獲得2次抽獎機會.假定每次抽獎中,抽到18元紅包的概率為,抽到36元紅包的概率為.已知高三某同學是這次活動中的幸運者,記為該同學在抽獎中獲得紅包的總金額,求的分布列和數學期望,并估算舉辦此次活動所需要抽獎紅包的總金額.

參考數據:;

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知在三棱臺中,,平面

1)證明;

2)若的中點,求直線與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為,,過點的直線與橢圓相交于,兩點.

1)當直線的斜率時,求的面積;

2)當時,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】秉承綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念,某市環(huán)保部門通過制定評分標準,先對本市50%的企業(yè)進行評估,評出四個等級,并根據等級給予相應的獎懲,如下表所示:

評估得分

評定等級

不合格

合格

良好

優(yōu)秀

獎勵(萬元)

20

40

80

1)環(huán)保部門對企業(yè)抽查評估完成后,隨機抽取了50家企業(yè)的評估得分(分)為樣本,得到如下頻率分布表:

評估得分

頻率

0.04

0.10

0.20

0.12

其中、表示模糊不清的兩個數字,但知道樣本評估得分的平均數是73.6.現從樣本外的數百個企業(yè)評估得分中隨機抽取3個,若以樣本中頻率為概率,求至少有兩家企業(yè)的獎勵不少于40萬元的概率;

2)某企業(yè)為取得一個好的得分,在評估前投入80萬元進行技術改造,由于技術水平問題,被評定為合格”“良好優(yōu)秀的概率分別為,,且由此增加的產值分別為20萬元,40萬元和60萬元.設該企業(yè)當年因改造而增加的利潤為萬元,求的數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,正三棱柱的每條棱的長度都相等,,分別是棱,的中點,是棱上一點,且平面.

1)證明:平面.

2)求直線與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在傳染病學中,通常把從致病刺激物侵人機體或者對機體發(fā)生作用起,到機體出現反應或開始呈現該疾病對應的相關癥狀時止的這一階段稱為潛伏期. 一研究團隊統(tǒng)計了某地區(qū)1000名患者的相關信息,得到如下表格:

潛伏期(單位:天)

人數

1)求這1000名患者的潛伏期的樣本平均數x (同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值作代表)

2)該傳染病的潛伏期受諸多因素的影響,為研究潛伏期與患者年齡的關系,以潛伏期是否超過6天為標準進行分層抽樣,從上述1000名患者中抽取200人,得到如下列聯表.請將列聯表補充完整,并根據列聯表判斷是否有95%的把握認為潛伏期與患者年齡有關;

潛伏期

潛伏期

總計

歲以上(含歲)

歲以下

總計

3)以這1000名患者的潛伏期超過6天的頻率,代替該地區(qū)1名患者潛伏期超過6天發(fā)生的概率,每名患者的潛伏期是否超過6天相互獨立,為了深入研究,該研究團隊隨機調查了20名患者,其中潛伏期超過6天的人數最有可能(即概率最大)是多少?

附:

,其中.

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