【題目】在傳染病學中,通常把從致病刺激物侵入機體或者對機體發(fā)生作用起,到機體出現反應或開始呈現該疾病對應的相關癥狀時止的這一階段稱為潛伏期.一研究團隊統(tǒng)計了某地區(qū)200名患者的相關信息,得到如下表格:
潛伏期(單位:天) | |||||||
人數 | 17 | 41 | 62 | 50 | 26 | 3 | 1 |
(1)求這200名患者的潛伏期的樣本平均數(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值作代表);
(2)該傳染病的潛伏期受諸多因素的影響,為研究潛伏期與患者年齡的關系,以潛伏期是否超過6天為標準進行分層抽樣,從上述200名患者中抽取40人得到如下列聯(lián)表.請將列聯(lián)表補充完整,并根據列聯(lián)表判斷是否有95%的把握認為潛伏期與患者年齡有關;
潛伏期天 | 潛伏期天 | 總計 | |
50歲以上(含50歲) | 20 | ||
50歲以下 | 9 | ||
總計 | 40 |
(3)以這200名患者的潛伏期超過6天的頻率,代替該地區(qū)1名患者潛伏期超過6天發(fā)生的概率,每名患者的潛伏期是否超過6天相互獨立.為了深入硏究,該研究團隊在該地區(qū)隨機調查了10名患者,其中潛伏期超過6天的人數最有可能(即概率最大)是多少?
附:
0.05 | 0.025 | 0.010 | |
3.841 | 5.024 | 6.635 |
,其中
【答案】(1)(天)(2)填表見解析;沒有的把握認為潛伏期與患者年齡有關(3)最有可能是4人
【解析】
(1)利用平均值的定義求解即可;
(2)根據題目所給的數據填寫2×2列聯(lián)表,根據公式計算,對照題目中的表格,得出統(tǒng)計結論;
(3)先求出該地區(qū)每名患者潛伏期超過6天發(fā)生的概率,設調查的10名患者中潛伏期超過6天的人數為,由于該地區(qū)人數較多,則近似服從二項分布,即,,…,10,由得:,即這10名患者中潛伏期超過6天的人數最有可能是4人.
解:(1)(天).
(2)根據題意,補充完整的列聯(lián)表如下:
潛伏期天 | 潛伏期天 | 總計 | |
50歲以上(含50歲) | 15 | 5 | 20 |
50歲以下 | 9 | 11 | 20 |
總計 | 24 | 16 | 40 |
則,
經查表,得,所以沒有的把握認為潛伏期與患者年齡有關;
(3)由題意可知,該地區(qū)每名患者潛伏期超過6天發(fā)生的概率為.
設調查的10名患者中潛伏期超過6天的人數為,由于該地區(qū)人數較多,則近似服從二項分布,即,,…,10.
由,
得
化簡得,
又,所以,即這10名患者中潛伏期超過6天的人數最有可能是4人.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,△PAD為等邊三角形,AB=ADCD=2,∠BAD=∠ADC=90°,∠PDC=60°,E為BC的中點.
(1)證明:AD⊥PE.
(2)求直線PA與平面PDE所成角的大小.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點是正方體中的側面上的一個動點,則下列結論正確的是( )
A.點存在無數個位置滿足
B.若正方體的棱長為1,三棱錐的體積最大值為
C.在線段上存在點,使異面直線與所成的角是
D.點存在無數個位置滿足到直線和直線的距離相等.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】四棱錐的底面ABCD是邊長為a的菱形,面ABCD,,E,F分別是CD,PC的中點.
(1)求證:平面平面PAB;
(2)M是PB上的動點,EM與平面PAB所成的最大角為,求二面角的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】圓過橢圓的下頂點及左、右焦點,,過橢圓的左焦點的直線與橢圓相交于,兩點,線段的中垂線交軸于點且垂足為點.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)證明:當直線斜率變化時為定值.
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【題目】冠狀病毒是一個大型病毒家族,已知的有中東呼吸綜合征(MERS)和嚴重急性呼吸綜合征(SARS)等較嚴重的疾病,新型冠狀病毒(nCoV)是以前從未在人體中發(fā)現的冠狀病毒新毒株,某小區(qū)為進一步做好新型冠狀病毒肺炎疫情知識的教育,在小區(qū)內開展“新型冠狀病毒防疫安全公益課”在線學習,在此之后組織了“新型冠狀病毒防疫安全知識競賽”在線活動.已知進入決賽的分別是甲、乙、丙、丁四位業(yè)主,決賽后四位業(yè)主相應的名次為第1,2,3,4名,該小區(qū)為了提高業(yè)主們的參與度和重視度,邀請小區(qū)內的所有業(yè)主在比賽結束前對四位業(yè)主的名次進行預測,若預測完全正確將會獲得禮品,現用a,b,c,d表示某業(yè)主對甲、乙、丙、丁四位業(yè)主的名次做出一種等可能的預測排列,記X=|a﹣1|+|b﹣2|+|c﹣3|+|d﹣4|.
(1)求該業(yè)主獲得禮品的概率;
(2)求X的分布列及數學期望.
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