【題目】已知f（x）在R上是奇函數(shù)，且滿足f（x+4）=f（x），當(dāng)x∈（0，2）時(shí)，f（x）=2x2 ， 則f（7）=（ ）
A.2
B.﹣2
C.﹣98
D.98

【答案】B
【解析】解：∵f（x）在R上是奇函數(shù)，且滿足f（x+4）=f（x），
當(dāng)x∈（0，2）時(shí)，f（x）=2x2 ，
∴f（7）=f（﹣1）=﹣f（1）=﹣2．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解函數(shù)的值的相關(guān)知識(shí)，掌握函數(shù)值的求法：①配方法(二次或四次)；②“判別式法”；③反函數(shù)法；④換元法；⑤不等式法；⑥函數(shù)的單調(diào)性法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】函數(shù)y=（x+a）ex在x=0處的切線與直線x+y+1=0垂直，則a的值為 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下列數(shù)的特點(diǎn)，1， 1， 2， 3， 5， 8， x ， 21， 34， 55， …中，其中x是（ ）
A.12
B.13
C.14
D.15

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若函數(shù)y=f（x）在R上單調(diào)遞減，且f（t2）﹣f（t）＜0，求t的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知a，b為不等的兩個(gè)實(shí)數(shù)，集合M={a2﹣4a，﹣1}，N={b2﹣4b+1，﹣2}，f：x→x表示把M中的元素映射到N中仍為x ， 則a+b=（ ）
A.1
B.2
C.3
D.4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】函數(shù)f（x）=log2x在區(qū)間[1，2]上的最小值是（ ）
A.﹣1
B.0
C.1
D.2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某公司新招聘進(jìn)8名員工，平均分給下屬的甲、乙兩個(gè)部門．其中兩名英語(yǔ)翻譯人員不能同給一個(gè)部門；另三名電腦編程人員也不能同給一個(gè)部門．則不同的分配方案有（ ）
A.36種
B.38種
C.108種
D.114種

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某個(gè)命題與自然數(shù)n有關(guān)，若n＝k(k∈N*)時(shí)，該命題成立，那么可推得n＝k＋1時(shí)該命題也成立．現(xiàn)在已知當(dāng)n＝5時(shí)，該命題不成立，那么可推得(　　)
A.當(dāng)n＝6時(shí)該命題不成立
B.當(dāng)n＝6時(shí)該命題成立
C.當(dāng)n＝4時(shí)該命題不成立
D.當(dāng)n＝4時(shí)該命題成立

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于結(jié)構(gòu)圖的說法不正確的是（ ）
A.結(jié)構(gòu)圖中各要素之間通常表現(xiàn)為概念上的從屬關(guān)系和邏輯上的先后關(guān)系
B.結(jié)構(gòu)圖都是“樹形”結(jié)構(gòu)
C.簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)圖能更好地反映主體要素之間關(guān)系和系統(tǒng)的整體特點(diǎn)
D.復(fù)雜的結(jié)構(gòu)圖能更詳細(xì)地反映系統(tǒng)中各細(xì)節(jié)要素及其關(guān)系

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