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【題目】某中學隨機抽取部分高一學生調查其每日自主安排學習的時間(單位:分鐘),并將所得數據繪制成如圖所示的頻率分布直方圖,其中自主安排學習時間的范圍是,樣本數據分組為,,,,

)求直方圖中的值;

)從學校全體高一學生中任選名學生,這名學生中自主安排學習時間少于分鐘的人數記為,求的分布列和數學期望.(以直方圖中的頻率作為概率).

【答案】;()分布列見解析,.

【解析】

)利用直方圖中矩形面積的和為,直接求解即可;

)依題意得,隨機變量的所有可能取值為、、、,由此能求出的分布列及其數學期望.

)由于頻率分布直方圖中所有矩形面積之和為

可得,解得

)由頻率分布直方圖可知,全體高一學生中,自主安排學習時間少于分鐘的學生的頻率為

的可能取值為、、、、,且,

,隨機變量的分布列如下表所示:

所以,隨機變量的數學期望為

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】對于函數,若在定義域內存在實數,滿足,則稱為“局部奇函數”.

(1)已知二次函數,試判斷是否為“局部奇函數”?并說明理由;

(2)若是定義在區(qū)間上的“局部奇函數”,求實數的取值范圍;

(3)若為定義域上的“局部奇函數”,求實數的取值范圍;

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】有次水下考古活動中,潛水員需潛入水深為30米的水底進行作業(yè),其用氧量包含以下三個方面:①下潛時,平均速度為每分鐘米,每分鐘的用氧量為升;②水底作業(yè)需要10分鐘,每分鐘的用氧量為0.3升;③返回水面時,速度為每分鐘米,每分鐘用氧量為0.2升;設潛水員在此次考古活動中的總用氧量為升;

(1)將表示為的函數;

(2)若,求總用氧量的取值范圍.

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【題目】如圖,在四棱錐中,平面,底面是直角梯形,其中,,,,為棱上的點,且

1)求證:平面;

2)求二面角的余弦值;

3)設為棱上的點(不與,重合),且直線與平面所成角的正弦值為,求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設數列滿足,其中AB是兩個確定的實數,

1)若,求的前n項和;

2)證明:不是等比數列;

3)若,數列中除去開始的兩項外,是否還有相等的兩項,并證明你的結論.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】用一個長為,寬為的矩形鐵皮(如圖1)制作成一個直角圓形彎管(如圖3):先在矩形的中間畫一條曲線,并沿曲線剪開,將所得的兩部分分別卷成體積相等的斜截圓柱狀(如圖2),然后將其中一個適當翻轉拼接成直角圓形彎管(如圖3)(不計拼接損耗部分),并使得直角圓形彎管的體積最大;

1)求直角圓形彎管(圖3)的體積;

2)求斜截面橢圓的焦距;

3)在相應的圖1中建立適當的坐標系,使所畫的曲線的方程為,求出方程并畫出大致圖像;

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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,,四邊形ACEF為正方形,且平面平面ACEF.

(1)證明:;

(2)求平面BEF與平面BCF所成銳二面角的余弦值.

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【題目】已知橢圓長軸長為短軸長的兩倍,連結橢圓的四個頂點得到的菱形的面積為4,直線過點,且與橢圓相交于另一點.

1)求橢圓的方程;

2)若線段長為,求直線的傾斜角;

3)點在線段的垂直平分線上,且,求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】實數a,b滿足ab>0ab,由a、b、、按一定順序構成的數列( 。

A. 可能是等差數列,也可能是等比數列

B. 可能是等差數列,但不可能是等比數列

C. 不可能是等差數列,但可能是等比數列

D. 不可能是等差數列,也不可能是等比數列

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