【題目】某廠生產某種產品的年固定成本為250萬元,每生產x千件,需另投入成本C(x)(萬
元),若年產量不足80千件,C(x)的圖象是如圖的拋物線,此時C(x)<0的解集為(﹣30,0),且C(x)的最小值是﹣75,若年產量不小于80千件,C(x)=51x+ ﹣1450,每千件商品售價為50萬元,通過市場分析,該廠生產的商品能全部售完;
(1)寫出年利潤L(x)(萬元)關于年產量x(千件)的函數解析式;
(2)年產量為多少千件時,該廠在這一商品的生產中所獲利潤最大?
【答案】
(1)解:∵每件商品售價為0.005萬元,
∴x千件商品銷售額為0.005×1000x萬元,
①當0<x<80時,根據年利潤=銷售收入﹣成本,
∴L(x)=(0.05×1000x)﹣ x2﹣10x﹣250=﹣
x2+40x﹣250;
②當x≥80時,根據年利潤=銷售收入﹣成本,
∴L(x)=(0.05×1000x)﹣51x﹣ +1450﹣250=1200﹣(x+
).
綜合①②可得,
(2)解:由(1)可知, ;
①當0<x<80時,L(x)=﹣ x2+40x﹣250=﹣
(x﹣60)2+950
∴當x=60時,L(x)取得最大值L(60)=950萬元;
②當x≥80時,L(x)=1200﹣(x+ )≤1200﹣2
=1200﹣200=1000,
當且僅當,即x=100時,L(x)取得最大值L(100)=1000萬元.
綜合①②,由于950<1000,
∴當產量為10萬件時,該廠在這一商品中所獲利潤最大,最大利潤為1000萬元
【解析】(1)分兩種情況進行研究,當0<x<80時,當x≥80時,根據年利潤=銷售收入﹣成本,列出函數關系式,投入成本為,根據年利潤=銷售收入﹣成本,列出函數關系式,最后寫成分段函數的形式,從而得到答案;(2)根據年利潤的解析式,分段研究函數的最值,當0<x<80時,利用二次函數求最值,當x≥80時,利用基本不等式求最值,最后比較兩個最值,即可得到答案
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數y=f(x),y=g(x)的值域均為R,有以下命題:
①若對于任意x∈R都有f[f(x)]=f(x)成立,則f(x)=x.
②若對于任意x∈R都有f[f(x)]=x成立,則f(x)=x.
③若存在唯一的實數a,使得f[g(a)]=a成立,且對于任意x∈R都有g[f(x)]=x2﹣x+1成立,則存在唯一實數x0 , 使得g(ax0)=1,f(x0)=a.
④若存在實數x0 , y0 , f[g(x0)]=x0 , 且g(x0)=g(y0),則x0=y0 .
其中是真命題的序號是 . (寫出所有滿足條件的命題序號)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】動物園需要用籬笆圍成兩個面積均為50 的長方形熊貓居室,如圖所示,以墻為一邊(墻不需要籬笆),并共用垂直于墻的一條邊,為了保證活動空間,垂直于墻的邊長不小于2m,每個長方形平行于墻的邊長也不小于2m.
(1)設所用籬笆的總長度為l,垂直于墻的邊長為x.試用解析式將l表示成x的函數,并確定這個函數的定義域;
(2)怎樣圍才能使得所用籬笆的總長度最�。炕h笆的總長度最小是多少?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知{an}為等比數列,a4+a7=2,a5a6=-8,則a1+a10=( )
A. 7 B. 5
C. -5 D. -7
【答案】D
【解析】由解得
或
∴或
,∴a1+a10=a1(1+q9)=-7.選D.
點睛:在解決等差、等比數列的運算問題時,有兩個處理思路,一是利用基本量,將多元問題簡化為一元問題,雖有一定量的運算,但思路簡潔,目標明確;二是利用等差、等比數列的性質,性質是兩種數列基本規(guī)律的深刻體現,是解決等差、等比數列問題既快捷又方便的工具,應有意識地去應用.但在應用性質時要注意性質的前提條件,有時需要進行適當變形. 在解決等差、等比數列的運算問題時,經常采用“巧用性質、整體考慮、減少運算量”的方法.
【題型】單選題
【結束】
8
【題目】在數列{ }中,已知
,
,
,則
等于( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為推行“新課堂”教學法,某化學老師分別用傳統(tǒng)教學和“新課堂”兩種不同的教學方式,在甲、乙兩個平行班級進行教學實驗,為了比較教學效果,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取20名學生的成績進行統(tǒng)計,結果如下表:記成績不低于70分者為“成績優(yōu)良”.
分數 | [50,59) | [60,69) | [70,79) | [80,89) | [90,100] |
甲班頻數 | 5 | 6 | 4 | 4 | 1 |
乙班頻數 | 1 | 3 | 6 | 5 | 5 |
(1)由以上統(tǒng)計數據填寫下面2×2列聯表,并判斷“成績優(yōu)良與教學方式是否有關”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優(yōu)良 | |||
成績不優(yōu)良 | |||
總計 |
現從上述40人中,學校按成績是否優(yōu)良采用分層抽樣的方法抽取8人進行考核.在這8人中,記成績不優(yōu)良的乙班人數為,求
的分布列及數學期望.
附:
. 臨界值表
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