【題目】(本小題滿分12分)已知函數
(1)若直線過點,并且與曲線相切,求直線的方程;
(2)設函數在上有且只有一個零點,求的取值范圍。(其中為自然對數的底數)
【答案】(1)直線的方程為 (2)a的取值范圍是或
【解析】
試題分析:(1)先求函數的導數,再利用導數的幾何意義求切線的斜率,從而確定切線的方程;(2)因為,注意到g(1)=0,所以,所求問題等價于函數在上沒有零點.因此只要求出函數的導數,根據的取值計論函數在上的性質,以確定 取何值時,函數在上沒有零點.
試題解析:解:(1)設切點坐標為,則切線的斜率為
所以切線的方程為 2分
又切線過點(1,0),所以有
即 解得
所以直線的方程為 4分
(或:設,則
單增,單減
有唯一解,
所以直線的方程為 4分)
(2)因為,注意到g(1)=0
所以,所求問題等價于函數在上沒有零點.
因為
所以由<0<00<<>0>
所以在上單調遞減,在上單調遞增. 6分
①當即時,在上單調遞增,所以>
此時函數g(x)在上沒有零點 7分
②當1<<e,即1<a<2時,在上單調遞減,在上單調遞增.
又因為g(1)=0,g(e)=e-ae+a,在上的最小值為
所以,(i)當1<a時,在上的最大值g(e)0,即此時函數g(x)在上有零點。 8分
(ii)當 <a<2時, g(e)<0,即此時函數g(x)在上沒有零點. 10分
③當即時,在上單調遞減,所以在上滿足<此時函數g(x)在上沒有零點
綜上,所求的a的取值范圍是或<a 12分
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐PABCD中,側面PAD是正三角形,底面ABCD是菱形,且∠ABC=60°,M為PC的中點.
(1)求證:PC⊥AD.
(2)在棱PB上是否存在一點Q,使得A,Q,M,D四點共面?若存在,指出點Q的位置并證明;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校想了解高二數學成績在學業(yè)水平考試中的情況,從中隨機抽出人的數學成績作為樣本并進行統計,頻率分布表如下表所示.
組號 | 分組 | 頻數 | 頻率 |
第1組 | |||
第2組 | |||
第3組 | |||
第4組 | |||
第5組 | |||
合計 |
(1)據此估計這次參加數學考試的高二學生的數學平均成績;
(2)從這五組中抽取人進行座談,若抽取的這人中,恰好有人成績?yōu)?/span>分,人成績?yōu)?/span>分,人成績?yōu)?/span>分,人成績?yōu)?/span>分,求這人數學成績的方差;
(3)從人的樣本中,隨機抽取測試成績在內的兩名學生,設其測試成績分別為,.
(i)求事件“”的概率;
(ii)求事件“”的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD是菱形,點O是對角線AC與BD的交點,M是PD的中點.
(1)求證:OM∥平面PAB;
(2)求證:平面PBD⊥平面PAC.
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【題目】如圖,在直三棱柱中,,,點為棱的中點,點為線段上一動點.
(Ⅰ)求證:當點為線段的中點時,平面;
(Ⅱ)設,試問:是否存在實數,使得平面與平面所成銳二面角的余弦值為?若存在,求出這個實數;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】國家放開計劃生育政策,鼓勵一對夫婦生育2個孩子.在某地區(qū)的100000對已經生育了一胎夫婦中,進行大數據統計得,有100對第一胎生育的是雙胞胎或多胞胎,其余的均為單胞胎.在這99900對恰好生育一孩的夫婦中,男方、女方都愿意生育二孩的有50000對,男方愿意生育二孩女方不愿意生育二孩的有對,男方不愿意生育二孩女方愿意生育二孩的有對,其余情形有對,且.現用樣本的頻率來估計總體的概率.
(1)說明“其余情形”指何種具體情形,并求出,,的值;
(2)該地區(qū)為進一步鼓勵生育二孩,實行貼補政策:凡第一胎生育了一孩的夫婦一次性貼補5000元,第一胎生育了雙胞胎或多胞胎的夫婦只有一次性貼補15000元.第一胎已經生育了一孩再生育了二孩的夫婦一次性再貼補20000元.這種補貼政策直接提高了夫婦生育二孩的積極性:原先男方或女方中只有一方愿意生育二孩的夫婦現在都愿意生育二孩,但原先男方、女方都不愿意生育二孩的夫婦仍然不愿意生育二孩.設為該地區(qū)的一對夫婦享受的生育貼補,求.
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【題目】某中學為提升學生的英語學習能力,進行了主題分別為“聽”、“說”、“讀”、“寫”四場競賽.規(guī)定:每場競賽的前三名得分分別為, , (,且, , ),選手的最終得分為各場得分之和.最終甲、乙、丙三人包攬了每場競賽的前三名,在四場競賽中,已知甲最終分為分,乙最終得分為分,丙最終得分為分,且乙在“聽”這場競賽中獲得了第一名,則“聽”這場競賽的第三名是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 甲和丙都有可能
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