【題目】設函數是定義在上的可導函數,其導函數為,且有,則不等式 的解集為
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】分析:根據題意,設g(x)=x2f(x),x<0,求出導數,分析可得g′(x)≤0,則函數g(x)在區(qū)間(﹣∞,0)上為減函數,結合函數g(x)的定義域分析可得:原不等式等價于,解可得x的取值范圍,即可得答案.
詳解:根據題意,設g(x)=x2f(x),x<0,
其導數g′(x)=[x2f(x)]′=2xf(x)+x2f′(x)=x(2f(x)+xf′(x)),
又由2f(x)+xf′(x)>x2≥0,且x<0,
則g′(x)≤0,則函數g(x)在區(qū)間(﹣∞,0)上為減函數,
(x+2018)2f(x+2018)﹣4f(﹣2)>0
(x+2018)2f(x+2018)>(﹣2)2f(﹣2)g(x+2018)>g(﹣2),
又由函數g(x)在區(qū)間(﹣∞,0)上為減函數,
則有,
解可得:x<﹣2020,
即不等式(x+2018)2f(x+2018)﹣4f(﹣2)>0的解集為(﹣∞,﹣2020);
故選:B.
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【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在直角坐標系中,曲線的參數方程為(為參數,),曲線的參數方程為(為參數,且).
(1)以曲線上的點與原點連線的斜率為參數,寫出曲線的參數方程;
(2)若曲線與的兩個交點為,直線與直線的斜率之積為,求的值.
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【題目】已知,且,向量,,,, .
(1)求函數的解析式,并求當時,的單調遞增區(qū)間;
(2)當,時,的最大值為5,求的值;
(3)當時,若不等式在,上恒成立,求實數的取值范圍.
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【題目】某生產企業(yè)對其所生產的甲、乙兩種產品進行質量檢測,分別各抽查6件產品,檢測其重量的誤差,測得數據如下(單位:):
甲:13 15 13 8 14 21
乙:15 13 9 8 16 23
(1)畫出樣本數據的莖葉圖;
(2)分別計算甲、乙兩組數據的方差并分析甲、乙兩種產品的質量(精確到0.1)。
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【題目】移動支付極大地方便了我們的生活,也為整個杜會節(jié)約了大量的資源與時間成本.2018年國家高速公路網力推移動支付車輛高速通行費.推廣移動支付之前,只有兩種支付方式:現金支付或支付,其中使用現金支付車輛比例的為,使用支付車輛比例約為,推廣移動支付之后,越來越多的車主選擇非現金支付,如表是推廣移動支付后,隨機抽取的某時間段內所有經由某高速公路收費站駛出高速的車輛的通行費支付方式分布及其他相關數據:
支付方式 | 是否需要在入口處取卡 | 是否需要停車支付 | 數量統計(輛) | 平均每輛車行駛出耗時(秒) |
現金支付 | 是 | 是 | 135 | 30 |
掃碼支付 | 是 | 是 | 240 | 15 |
支付 | 否 | 否 | 750 | 4 |
車輛識別支付 | 否 | 否 | 375 | 4 |
并以此作為樣本來估計所有在此高速路上行駛的車輛行費支付方式的分布.
已知需要取卡的車輛進入高速平均每車耗時為10秒,不需要取卡的車輛進入高速平均每車耗時為4秒.
(Ⅰ)若此高速公路的日均車流量為9080輛,估計推廣移動支付后比推廣移動支付前日均可少發(fā)卡多少張?
(Ⅱ)在此高速公路上,推廣移動支付后平均每輛車進出高速收費站總耗時能否比推廣移動支付前大約減少一半?說明理由.
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【題目】一臺機器使用的時間較長,但還可以使用,它按不同的轉速生產出來的某機械零件有一些會有缺點,每小時生產有缺點零件的多少,隨機器運轉速度而變化,下表為抽樣試驗的結果:
轉速x(轉/秒) | 16 | 14 | 12 | 8 |
每小時生產有缺點的零件數y(件) | 11 | 9 | 8 | 5 |
(1)利用散點圖或相關系數r的大小判斷變量y對x是否線性相關?為什么?
(2)如果y與x有線性相關關系,求回歸直線方程;
(3)若實際生產中,允許每小時的產品中有缺點的零件最多為10個,那么機器的運轉速度應控制在什么范圍內?
(最后結果精確到0.001.參考數據:,
,)
回歸分析有關公式:r=,,.
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【題目】在數學考試中,小明的成績在90分~100分的概率是0.18,在80分~89分的概率是0.51,在70分~79分的概率是0.15,在60分~69分的概率是0.09,在60分以下的概率是0.07,計算;
(1)小明在數學考試中取得79分以上成績的概率;
(2)小明考試及格的概率.
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【題目】在某校舉行的航天知識競賽中,參與競賽的文科生與理科生人數之比為,且成績分布在,分數在以上(含)的同學獲獎. 按文理科用分層抽樣的方法抽取人的成績作為樣本,得到成績的頻率分布直方圖(見下圖).
(I)在答題卡上填寫下面的列聯表,能否有超過的把握認為“獲獎與學生的文理科有關”?
文科生 | 理科生 | 合計 | |
獲獎 | |||
不獲獎 | |||
合計 |
(II)將上述調査所得的頻率視為概率,現從該校參與競賽的學生中,任意抽取名學生,記“獲獎”學生人數為,求的分布列及數學期望.
附表及公式:,其中.
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