【題目】某學校研究性學習小組調查學生使用智能手機對學習成績的影響,詢問了30名同學,得到如下的列聯表:
使用智能手機 | 不使用智能手機 | 總計 | |
學習成績優(yōu)秀 | 4 | 8 | 12 |
學習成績不優(yōu)秀 | 16 | 2 | 18 |
總計 | 20 | 10 | 30 |
(Ⅰ)根據以上列聯表判斷,能否在犯錯誤的概率不超過0.005的前提下認為使用智能手機對學習成績有影響?
(Ⅱ)從使用智能手機的20名同學中,按分層抽樣的方法選出5名同學,求所抽取的5名同學中“學習成績優(yōu)秀”和“學習成績不優(yōu)秀”的人數;
(Ⅲ)從問題(Ⅱ)中被抽取的5名同學,再隨機抽取3名同學,試求抽取3名同學中恰有2名同學為“學習成績不優(yōu)秀”的概率.
參考公式:,其中
參考數據:
0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
【答案】(Ⅰ)見解析;(Ⅱ)“學習成績優(yōu)秀”有名同學,“學習成績不優(yōu)秀”有名同學;(Ⅲ).
【解析】分析:(Ⅰ)根據已知列聯表計算觀測值,對照數表即可得出結論;(Ⅱ)根據題意可得抽樣比為,從而可得答案;(Ⅲ)學習成績不優(yōu)秀的名同學分別記為,,,;“學習成績優(yōu)秀”有名同學記為,列舉后由古典概型的公式即可得答案.
詳解:(Ⅰ)由列聯表可得.
∴能在犯錯誤的概率不超過的前提下認為使用智能手機對學習成績有影響.
(Ⅱ)∵從使用智能手機的20名同學中,按分層抽樣的方法選出5名同學
∴抽樣比為
∴所抽取的名同學中“學習成績優(yōu)秀”有名同學,“學習成績不優(yōu)秀”有名同學.
(Ⅲ)學習成績不優(yōu)秀的名同學分別記為,,,;“學習成績優(yōu)秀”有名同學記為.則再從中隨機抽取人構成的所有基本事件為:,,,,,,,,,,共有種;抽取人中恰有名同學為“學習成績不優(yōu)秀”所含基本事件為:,,,,,共有種,所求為.
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【題目】在直角坐標系xOy中,曲線C的參數方程為(為參數),以原點為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標系,點在直線l:上.
(1)求曲線C和直線l的直角坐標方程;
(2)若直線l與曲線C的相交于點A、B,求的值.
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【題目】為了響應全民健身,加大國際體育文化的交流,蘭州市從2011年開始舉辦“蘭州國際馬拉松賽”,為了了解市民健身情況,某課題組跟蹤了蘭州某跑吧群在各屆全程馬拉松比賽中群友的平均成績(單位:小時),具體如下:
(1)求關于的線性回歸方程;
(2)利用(1)的回歸方程,分析2011年到2015年該跑吧群的成績變化情況,反映市民健身的效果,并預測2016年該跑吧群的比賽平均成績.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為:
,.
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【題目】在心理學研究中,常采用對比試驗的方法評價不同心理暗示對人的影響,具體方法如下:將參加試驗的志愿者隨機分成兩組,一組接受甲種心理暗示,另一組接受乙種心理暗示,通過對比這兩組志愿者接受心理暗示后的結果來評價兩種心理暗示的作用,現有6名男志愿者A1,A2,A3,A4,A5,A6和4名女志愿者B1,B2,B3,B4,從中隨機抽取5人接受甲種心理暗示,另5人接受乙種心理暗示.
(I)求接受甲種心理暗示的志愿者中包含A1但不包含的頻率。
(II)用X表示接受乙種心理暗示的女志愿者人數,求X的分布列與數學期望EX.
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【題目】如圖所示,在△ABC中,D是BC邊上的一點,且AB=14,BD=6,∠ADC=,.
(Ⅰ)求sin∠DAC;
(Ⅱ)求AD的長和△ABC的面積.
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【題目】已知四邊形為直角梯形,,,且,,點,分別在線段和上,使四邊形為正方形,將四邊形沿翻折至使.
(1)若線段中點為,求翻折后形成的多面體的體積;
(2)求直線與平面所成角的正弦值.
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【題目】如圖,在四棱錐中,為等邊三角形,,,且,,,為中點.
(1)求證:平面平面;
(2)若線段上存在點,使得二面角的大小為,求的值;
(3)在(2)的條件下,求點到平面的距離.
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