【題目】甲、乙兩人獨(dú)立地解決同一問(wèn)題，甲解出此問(wèn)題的概率是，乙解出此問(wèn)題的概率是.求：

（1）甲、乙都解出此問(wèn)題的概率；

（2）甲、乙都未解出此問(wèn)題的概率；

（3）甲、乙恰有一人解出此問(wèn)題的概率；

（4）至少有一人解出此問(wèn)題的概率.

【答案】（1） （2） （3） （4）

【解析】

（1）根據(jù)獨(dú)立事件概率中,代入即可求解.

（2）根據(jù)對(duì)立事件的概率公式,代入即可求解.

（3）甲乙恰有1人解出題目,則甲解出乙未解出,或甲未解出乙解出,即可根據(jù)代入求解.

（4）至少有一人解出此問(wèn)題的概率,其對(duì)立事件為甲乙兩人均未解出題目,由對(duì)立事件概率求法代入即可求解.

記甲獨(dú)立解出此題為事件A,乙獨(dú)立解出此題為事件B,則A與B為相互獨(dú)立事件,且.

（1）；

（2）；

（3）記事件C為甲、乙恰有一人解出此問(wèn)題,則,

；

（4）記事件D為至少有一人解出此問(wèn)題,則

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知點(diǎn)是橢圓上的一點(diǎn)，、為橢圓的兩焦點(diǎn)，若，試求：

（1）橢圓的方程；

（2）的面積．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)f(x)＝ .

(1)求函數(shù)f(x)的定義域和值域；

(2)設(shè)F(x)＝m＋f(x)，求函數(shù)F(x)的最大值的表達(dá)式g(m)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)拋物線：的焦點(diǎn)的直線（傾斜角為銳角）交拋物線于，兩點(diǎn)，若為線段的中點(diǎn)，連接并延長(zhǎng)交拋物線于點(diǎn)，已知，則直線的斜率是（ ）

A. B. C. D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知二次函數(shù)f（x）的最小值為﹣4，且關(guān)于x的不等式f（x）≤0的解集為{x|﹣1≤x≤3，x∈R}．

（1）求函數(shù)f（x）的解析式；

（2）求函數(shù)g（x）的零點(diǎn)個(gè)數(shù)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知，若關(guān)于的方程恰好有個(gè)不相等的實(shí)數(shù)解，則實(shí)數(shù)的取值范圍為（ ）

A. B. C. D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為弘揚(yáng)民族古典文化，市電視臺(tái)舉行古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，某輪比賽由節(jié)目主持人隨機(jī)從題庫(kù)中抽取題目讓選手搶答，回答正確將給該選手記正10分，否則記負(fù)10分．根據(jù)以往統(tǒng)計(jì)，某參賽選手能答對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的概率均為；現(xiàn)記“該選手在回答完個(gè)問(wèn)題后的總得分為”．

（1）求且（）的概率；

（2）記，求的分布列，并計(jì)算數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面幾種推理過(guò)程是演繹推理的是（　　）

A. 某校高三有8個(gè)班，1班有51人，2班有53人，3班有52人，由此推測(cè)各班人數(shù)都超過(guò)50人

B. 由三角形的性質(zhì)，推測(cè)空間四面體的性質(zhì)

C. 平行四邊形的對(duì)角線互相平分，菱形是平行四邊形，所以菱形的對(duì)角線互相平分

D. 在數(shù)列中，，可得，由此歸納出的通項(xiàng)公式

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)；

（1）當(dāng)時(shí)，若，求的取值范圍；

（2）若定義在上奇函數(shù)滿足，且當(dāng)時(shí)， ，

求在上的反函數(shù)；

（3）對(duì)于（2）中的，若關(guān)于的不等式在上恒成立，求實(shí)

數(shù)的取值范圍；

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同步練習(xí)冊(cè)答案