【題目】為了在夏季降溫和冬季取暖時(shí)減少能源消耗,業(yè)主決定對(duì)房屋的屋頂和外墻噴涂某種新型隔熱材料,該材料有效使用年限為20年.已知房屋外表噴一層這種隔熱材料的費(fèi)用為每毫米厚6萬(wàn)元,且每年的能源消耗費(fèi)用(萬(wàn)元)與隔熱層厚度(毫米)滿足關(guān)系:.設(shè)為隔熱層建造費(fèi)用與年的能源消耗費(fèi)用之和.
(1)請(qǐng)解釋的實(shí)際意義,并求的表達(dá)式;
(2)當(dāng)隔熱層噴涂厚度為多少毫米時(shí),業(yè)主所付的總費(fèi)用最少?并求此時(shí)與不建隔熱層相比較,業(yè)主可節(jié)省多少錢(qián)?
【答案】(1)(2)90
【解析】
(1)將建造費(fèi)用和能源消耗費(fèi)用相加得出f(x)的解析式;
(2)利用基本不等式得出f(x)的最小值及對(duì)應(yīng)的x的值,與不使用隔熱材料的總費(fèi)用比較得出結(jié)論.
解:(1) 表示不噴涂隔熱材料時(shí)該房屋能源消耗費(fèi)用為每年8萬(wàn)元,
設(shè)隔熱層建造厚度為毫米,則
,
(2)
當(dāng),即時(shí)取等號(hào)
所以當(dāng)隔熱層厚度為時(shí)總費(fèi)用最小萬(wàn)元,
如果不建隔熱層,年業(yè)主將付能源費(fèi)萬(wàn)元,
所以業(yè)主節(jié)省萬(wàn)元.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)全集為R,函數(shù) 的定義域?yàn)镸,則RM為( )
A.[﹣1,1]
B.(﹣1,1)
C.(﹣∞,﹣1]∪[1,+∞)
D.(﹣∞,﹣1)∪(1,+∞)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某廠家擬在2019年舉行促銷活動(dòng),經(jīng)過(guò)調(diào)查測(cè)算,該產(chǎn)品的年銷量(即該廠的年產(chǎn)量)(單位:萬(wàn)件)與年促銷費(fèi)用()(單位:萬(wàn)元)滿足(為常數(shù)),如果不搞促銷活動(dòng),則該產(chǎn)品的年銷量只能是1萬(wàn)件. 已知2019年生產(chǎn)該產(chǎn)品的固定投入為6萬(wàn)元,每生產(chǎn)1萬(wàn)件該產(chǎn)品需要再投入12萬(wàn)元,廠家將每件產(chǎn)品的銷售價(jià)格定為每件產(chǎn)品平均成本的1.5倍(產(chǎn)品成本包括固定投入和再投入兩部分).
(1)將該廠家2019年該產(chǎn)品的利潤(rùn)萬(wàn)元表示為年促銷費(fèi)用萬(wàn)元的函數(shù);
(2)該廠家2019年的年促銷費(fèi)用投入多少萬(wàn)元時(shí),廠家利潤(rùn)最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列滿足: ,且.
(1)求證:數(shù)列是等比數(shù)列;
(2)設(shè)是數(shù)列的前項(xiàng)和,若對(duì)任意都成立.試求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分14分)已知過(guò)原點(diǎn)的動(dòng)直線與圓 相交于不同的兩點(diǎn),.
(1)求圓的圓心坐標(biāo);
(2)求線段的中點(diǎn)的軌跡的方程;
(3)是否存在實(shí)數(shù),使得直線 與曲線只有一個(gè)交點(diǎn)?若存在,求出的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)O(0,0),A(0,b),B(a,a3),若△OAB為直角三角形,則必有( )
A.b=a3
B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,E,F(xiàn)分別是C1D1,CC1的中點(diǎn),則異面直線AE與BF所成角的余弦值為( 。
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,橢圓C: 經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(1, ),離心率e= ,直線l的方程為x=4.
(1)求橢圓C的方程;
(2)AB是經(jīng)過(guò)右焦點(diǎn)F的任一弦(不經(jīng)過(guò)點(diǎn)P),設(shè)直線AB與直線l相交于點(diǎn)M,記PA,PB,PM的斜率分別為k1 , k2 , k3 . 問(wèn):是否存在常數(shù)λ,使得k1+k2=λk3?若存在,求λ的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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