【題目】已知△ABC的內(nèi)角A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c,bsinA=cosB.
(1)求角B的大��;
(2)若b=2,△ABC的面積為,求a,c.
【答案】(1);(2)a=c=2.
【解析】
(1)依題意,利用正弦定理,將bsinAacosB轉(zhuǎn)化為sinBsinA
sinAcosB,即可求得角B的大�。�
(2)由(1)知B,由S△ABC
acsinB
,可求得ac=4,再利用余弦定理可求得a+c=4,從而可求得a,c.
(1)△ABC中,bsinAacosB,
由正弦定理得sinBsinAsinAcosB,
∵0<A<π,
∴sinA>0,
∴sinBcosB,
∴tanB,
∵0<B<π,
∴B.
(2)∵S△ABCacsinB
ac
,
∴ac=4,
而b2=a2+c2﹣2accosB=(a+c)2﹣3ac,
∴(a+c)2=16,
∵a+c>0,
∴a+c=4,
解得a=c=2,
∴a=c=2.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓:
與定點(diǎn)
,
為圓
上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)
在線段
上,且滿足
.
(Ⅰ)求點(diǎn)的軌跡
的方程;
(Ⅱ)設(shè)曲線與
軸正半軸交點(diǎn)為
,不經(jīng)過點(diǎn)
的直線
與曲線
相交于不同兩點(diǎn)
,
,若
.證明:直線
過定點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)的定義域?yàn)?/span>
(
).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)
的值域;
(2)若函數(shù)在定義域上是減函數(shù),求
的取值范圍;
(3)求函數(shù)在定義域上的最大值及最小值,并求出函數(shù)取最值時(shí)
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓中心在坐標(biāo)原點(diǎn),焦點(diǎn)在
軸上,且過
,直線
與橢圓交于
,
兩點(diǎn)(
,
兩點(diǎn)不是左右頂點(diǎn)),若直線
的斜率為
時(shí),弦
的中點(diǎn)
在直線
上.
(Ⅰ)求橢圓的方程.
(Ⅱ)若以,
兩點(diǎn)為直徑的圓過橢圓的右頂點(diǎn),則直線
是否經(jīng)過定點(diǎn),若是,求出定點(diǎn)坐標(biāo),若不是,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線的中心在原點(diǎn),焦點(diǎn)F1,F2在坐標(biāo)軸上,漸近線方程為y=±x,且雙曲線過點(diǎn)P(4,-).
(1)求雙曲線的方程;
(2)若點(diǎn)M(x1,y1)在雙曲線上,求的范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為常數(shù)
(1)當(dāng)在
處取得極值時(shí),若關(guān)于x的方程
在
上恰有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)b的取值范圍.
(2)若對(duì)任意的,總存在
,使不等式
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè),若存在
,使得
,且對(duì)任意
,均有
(即
是一個(gè)公差為
的等差數(shù)列),則稱數(shù)列
是一個(gè)長(zhǎng)度為
的“弱等差數(shù)列”.
(1)判斷下列數(shù)列是否為“弱等差數(shù)列”,并說明理由.
①1,3,5,7,9,11;
②2,,
,
,
.
(2)證明:若,則數(shù)列
為“弱等差數(shù)列”.
(3)對(duì)任意給定的正整數(shù),若
,是否總存在正整數(shù)
,使得等比數(shù)列:
是一個(gè)長(zhǎng)度為
的“弱等差數(shù)列”?若存在,給出證明;若不存在,請(qǐng)說明理由
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】平面內(nèi)的“向量列”,如果對(duì)于任意的正整數(shù)
,均有
,則稱此“向量列”為“等差向量列”,
稱為“公差向量”.平面內(nèi)的“向量列”
,如果
且對(duì)于任意的正整數(shù)
,均有
(
),則稱此“向量列”為“等比向量列”,常數(shù)
稱為“公比”.
(1)如果“向量列”是“等差向量列”,用
和“公差向量”
表示
;
(2)已知是“等差向量列”,“公差向量”
,
,
;
是“等比向量列”,“公比”
,
,
.求
.
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