【題目】已知不等式|x+1|＞|2﹣x|+1的解集為M，且a，b，c∈M．

（1）比較|a﹣b|與|1﹣ab|的大小，并說明理由；

（2）若，求a2+b2+c2的最小值．

【答案】（1）|a﹣b|＜|1﹣ab|，詳見解析（2）9

【解析】

（1）化簡得到，計算得到，計算

得到證明。

（2）利用均值不等式得到，再利用均值不等式得到答案。

（1）設(shè)f（x）＝|x+1|﹣|2﹣x|，

由f（x）＞1，得M＝{x|x＞1}，

∵|1﹣ab|2﹣|a﹣b|2＝a2b2﹣a2﹣b2+1

＝（a2﹣1）（b2﹣1）＞0，（a＞1，b＞1），

∴|a﹣b|＜|1﹣ab|；

（2）由已知a＞1，b＞1，c＞1，而3，

結(jié)合已知得3，故a2+b2+c2≥39，

故a2+b2+c2的最小值是9（當(dāng)且僅當(dāng)a＝b＝c時取得）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知數(shù)列，滿足：對于任意正整數(shù)n，當(dāng)n≥2時，．

（1）若，求的值；

（2）若，，且數(shù)列的各項均為正數(shù)．

① 求數(shù)列的通項公式；

② 是否存在，且，使得為數(shù)列中的項？若存在，求出所有滿足條件的的值；若不存在，請說明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)， 則: (1)曲線的斜率為的切線方程為__________;

(2)設(shè)，記在區(qū)間上的最大值為.當(dāng)最小時，的值為__________．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)有兩個極值點(為自然對數(shù)的底數(shù)).

(1)求實數(shù)的取值范圍;

(2)求證:

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在四棱錐P﹣ABCD中，側(cè)面PAD垂直底面ABCD，∠PAD＝∠ABC，設(shè)．

（1）求證：AE垂直BC；

（2）若直線AB∥平面PCD，且DC＝2AB，求證：直線PD∥平面ACE．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校為提高課堂教學(xué)效果，最近立項了市級課題《高效課堂教學(xué)模式及其運(yùn)用》，其中王老師是該課題的主研人之一，為獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)，她分別在甲、乙兩個平行班采用“傳統(tǒng)教學(xué)”和“高效課堂”兩種不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實驗.為了解教改實效，期中考試后，分別從兩個班級中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計，作出如圖所示的莖葉圖，成績大于70分為“成績優(yōu)良”.

（1）由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表，并判斷能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認(rèn)為“成績優(yōu)良與教學(xué)方式有關(guān)”？

甲班

乙班

總計

成績優(yōu)良

成績不優(yōu)良

總計

（2）從甲、乙兩班40個樣本中，成績在60分以下（不含60分）的學(xué)生中任意選取2人，記來自甲班的人數(shù)為，求的分布列與數(shù)學(xué)期望.

附：（其中）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在梯形中，，，，四邊形為矩形，平面平面，.

(1)證明：平面；

(2)設(shè)點在線段上運(yùn)動，平面與平面所成銳二面角為，求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“紋樣”是中國藝術(shù)寶庫的瑰寶，“火紋”是常見的一種傳統(tǒng)紋樣，為了測算某火紋紋樣（如圖陰影部分所示）的面積，作一個邊長為3的正方形將其包含在內(nèi)，并向該正方形內(nèi)隨機(jī)投擲2000個點，己知恰有800個點落在陰影部分，據(jù)此可估計陰影部分的面積是

A.B.C.D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)，（其中是常數(shù)）.

（Ⅰ）求過點與曲線相切的直線方程；

（Ⅱ）是否存在的實數(shù)，使得只有唯一的正數(shù)，當(dāng)時不等式恒成立，若這樣的實數(shù)存在，試求，的值；若不存在，請說明理由．

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同步練習(xí)冊答案