【題目】設(shè)雙曲線的方程為
.
(1)設(shè)是經(jīng)過(guò)點(diǎn)
的直線,且和
有且僅有一個(gè)公共點(diǎn),求
的方程;
(2)設(shè)是
的一條漸近線,
、
是
上相異的兩點(diǎn).若點(diǎn)
是
上的一點(diǎn),
關(guān)于點(diǎn)
的對(duì)稱點(diǎn)記為
,
關(guān)于點(diǎn)
的對(duì)稱點(diǎn)記為
.試判斷點(diǎn)
是否可能在
上,并說(shuō)明理由.
【答案】(1)或
或
或
;(2)點(diǎn)
不可能在雙曲線
上,理由詳見(jiàn)解析.
【解析】
(1)對(duì)所求直線分三種情況討論:①軸,驗(yàn)證即可;②直線
與雙曲線相切,設(shè)出直線方程,與雙曲線的方程聯(lián)立,由
求出直線的斜率,可得出直線
的方程;③直線
與雙曲線的漸近線平行,可得出直線
的方程.綜合可得出所求直線
的方程;
(2)假設(shè)點(diǎn)在雙曲線
上,設(shè)直線
的方程為
,設(shè)點(diǎn)
、
,
,求出點(diǎn)
、
的坐標(biāo),再將點(diǎn)
的坐標(biāo)代入雙曲線
的方程驗(yàn)證即可得出結(jié)論.
(1)①當(dāng)直線的斜率不存在時(shí),方程為
,顯然與雙曲線
相切,只有一個(gè)交點(diǎn),符合題意,
②當(dāng)直線的斜率存在且與雙曲線
相切時(shí),設(shè)斜率為
,
則直線的方程為
,即
,
聯(lián)立方程,消去
得
,
直線
和雙曲線
有且僅有一個(gè)公共點(diǎn),
,
化簡(jiǎn)得,解得
,此時(shí),直線
的方程為
,即
;
③當(dāng)直線與雙曲線
的漸近線平行時(shí),也與雙曲線
有且僅有一個(gè)公共點(diǎn),
雙曲線
的漸近線方程為
,
直線
的斜率為
,
所以,直線的方程為
或
,即
或
.
綜上所述,直線的方程為
或
或
或
;
(2)假設(shè)點(diǎn)在雙曲線
上,
不妨設(shè)直線方程為
,設(shè)點(diǎn)
、
、
,
關(guān)于點(diǎn)
的對(duì)稱點(diǎn)記為
,
點(diǎn)
,
關(guān)于點(diǎn)
的對(duì)稱點(diǎn)記為
,
點(diǎn)
,
點(diǎn)
在雙曲線
上,
,
,
∴,
又點(diǎn)
在雙曲線
上,
,
上式化為,
,
,即
,
,則
,此式顯然不成立,
故假設(shè)不成立,所以點(diǎn)不可能在雙曲線
上.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓的左頂點(diǎn)
,且點(diǎn)
在橢圓上,
分別是橢圓的左、右焦點(diǎn)。過(guò)點(diǎn)
作斜率為
的直線交橢圓
于另一點(diǎn)
,直線
交橢圓
于點(diǎn)
.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若為等腰三角形,求點(diǎn)
的坐標(biāo);
(3)若,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】時(shí)值金秋十月,正是秋高氣爽,陽(yáng)光明媚的美好時(shí)刻。復(fù)興中學(xué)一年一度的校運(yùn)會(huì)正在密鑼緊鼓地籌備中,同學(xué)們也在熱切地期盼著,都想為校運(yùn)會(huì)出一份力。小智同學(xué)則通過(guò)對(duì)學(xué)校有關(guān)部門(mén)的走訪,隨機(jī)地統(tǒng)計(jì)了過(guò)去許多年中的五個(gè)年份的校運(yùn)會(huì)“參與”人數(shù)及相關(guān)數(shù)據(jù),并進(jìn)行分析,希望能為運(yùn)動(dòng)會(huì)組織者科學(xué)地安排提供參考。
附:①過(guò)去許多年來(lái)學(xué)校的學(xué)生數(shù)基本上穩(wěn)定在3500人左右;②“參與”人數(shù)是指運(yùn)動(dòng)員和志愿者,其余同學(xué)均為“啦啦隊(duì)員”,不計(jì)入其中;③用數(shù)字1、2、3、4、5表示小智同學(xué)統(tǒng)計(jì)的五個(gè)年份的年份數(shù),今年的年份數(shù)是6;
統(tǒng)計(jì)表(一)
年份數(shù)x | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
“參與”人數(shù)(y千人) | 1.9 | 2.3 | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
統(tǒng)計(jì)表(二)
高一(3)(4)班參加羽毛球比賽的情況:
男生 | 女生 | 小計(jì) | |
參加(人數(shù)) | 26 | b | 50 |
不參加(人數(shù)) | c | 20 | |
小計(jì) | 44 | 100 |
(1)請(qǐng)你與小智同學(xué)一起根據(jù)統(tǒng)計(jì)表(一)所給的數(shù)據(jù),求出“參與”人數(shù)y關(guān)于年份數(shù)x的線性回歸方程,并預(yù)估今年的校運(yùn)會(huì)的“參與”人數(shù);
(2)學(xué)校命名“參與”人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之八十及以上的年份為“體育活躍年”.如果該校每屆校運(yùn)會(huì)的“參與”人數(shù)是互不影響的,且假定小智同學(xué)對(duì)今年校運(yùn)會(huì)的“參與”人數(shù)的預(yù)估是正確的,并以這6個(gè)年份中的“體育活躍年”所占的比例作為任意一年是“體育活躍年”的概率,F(xiàn)從過(guò)去許多年中隨機(jī)抽取9年來(lái)研究,記這9年中“體活躍年”的個(gè)數(shù)為隨機(jī)變量,試求隨機(jī)變量
的分布列、期望
和方差
;
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表(二),請(qǐng)問(wèn):你能否有超過(guò)60%的把握認(rèn)為“羽毛球運(yùn)動(dòng)”與“性別”有關(guān)?
參考公式和數(shù)據(jù)一:,
,
,
參考公式二:,其中
.
參考數(shù)據(jù):
0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
0.455 | 0.708 | 1.323 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】阿波羅尼斯(約公元前年)證明過(guò)這樣一個(gè)命題:平面內(nèi)到兩定點(diǎn)距離之比為常數(shù)
的點(diǎn)的軌跡是圓,后人將這個(gè)圓稱為阿波羅尼斯圓.若平面內(nèi)兩定點(diǎn)
、
間的距離為
,動(dòng)點(diǎn)
滿足
,則
的最小值為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè),命題p:函數(shù)
在
內(nèi)單調(diào)遞增;q:函數(shù)
僅在
處有極值.
(1)若命題q是真命題,求a的取值范圍;
(2)若命題是真命題,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市食品藥品監(jiān)督管理局開(kāi)展2019年春季校園餐飲安全檢查,對(duì)本市的8所中學(xué)食堂進(jìn)行了原料采購(gòu)加工標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的檢查和評(píng)分,其評(píng)分情況如下表所示:
中學(xué)編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
原料采購(gòu)加工標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分x | 100 | 95 | 93 | 83 | 82 | 75 | 70 | 66 |
衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分y | 87 | 84 | 83 | 82 | 81 | 79 | 77 | 75 |
(1)已知x與y之間具有線性相關(guān)關(guān)系,求y關(guān)于x的線性回歸方程;(精確到0.1)
(2)現(xiàn)從8個(gè)被檢查的中學(xué)食堂中任意抽取兩個(gè)組成一組,若兩個(gè)中學(xué)食堂的原料采購(gòu)加工標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分均超過(guò)80分,則組成“對(duì)比標(biāo)兵食堂”,求該組被評(píng)為“對(duì)比標(biāo)兵食堂”的概率.
參考公式:,
;
參考數(shù)據(jù):,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】食品安全問(wèn)題越來(lái)越引起人們的重視,農(nóng)藥、化肥的濫用對(duì)人民群眾的健康帶來(lái)一定的危害,為了給消費(fèi)者帶來(lái)放心的蔬菜,某農(nóng)村合作社每年投入200萬(wàn)元,搭建了甲、乙兩個(gè)無(wú)公害蔬菜大棚,每個(gè)大棚至少要投入20萬(wàn)元,其中甲大棚種西紅柿,乙大棚種黃瓜,根據(jù)以往的種菜經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)種西紅柿的年收入種黃瓜的年收入
與投入
(單位:萬(wàn)元)滿足
.設(shè)甲大棚的投入為
(單位:萬(wàn)元),每年兩個(gè)大棚的總收益為
(單位:萬(wàn)元)
(1)求的值;
(2)試問(wèn)如何安排甲、乙兩個(gè)大棚的投入,才能使總收益最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
和直線m:
,且
.
求a的值;
是否存在k的值,使直線m既是曲線
的切線,又是曲線
的切線?如果存在,求出k的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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