【題目】如圖,在四棱錐中,四邊形
為平行四邊形,
,
平面
,
,
.
(1)求證:平面
;
(2)求二面角的余弦值.
【答案】(1)見解析;(2)
【解析】
(1)由題意知為
,利用等腰三角形三線合一的思想得出
,由
平面
可得出
,再利用直線與平面垂直的判定定理可得出
平面
;
(2)以點為坐標原點,
、
所在直線分別為
軸、
軸建立空間直角坐標系,計算出平面
和平面
的法向量,然后利用空間向量法計算出二面角的余弦值.
(1)因為四邊形是平行四邊形,
,所以
為
的中點.
又,所以
.
因為平面
,
平面
,所以
.
又,
平面
,
平面
,故
平面
;
(2)因為,以
為原點建立空間直角坐標系如下圖所示,
設(shè),則
、
、
、
,
所以,
,
,
設(shè)平面的一個法向量為
,則
,所以
,
得,令
,則
,
,所以
.
同理可求得平面的一個法向量
,
所以.
又分析知,二面角的平面角為銳角,
所以二面角的余弦值為
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,側(cè)棱垂直于底面,
,
為
的中點,過
的平面與
交于點
.
(1)求證:點為
的中點;
(2)四邊形是什么平面圖形?說明理由,并求其面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)n為正整數(shù),集合A=.對于集合A中的任意元素
和
,記
M()=
.
(Ⅰ)當(dāng)n=3時,若,
,求M(
)和M(
)的值;
(Ⅱ)當(dāng)n=4時,設(shè)B是A的子集,且滿足:對于B中的任意元素,當(dāng)
相同時,M(
)是奇數(shù);當(dāng)
不同時,M(
)是偶數(shù).求集合B中元素個數(shù)的最大值;
(Ⅲ)給定不小于2的n,設(shè)B是A的子集,且滿足:對于B中的任意兩個不同的元素,
M()=0.寫出一個集合B,使其元素個數(shù)最多,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四邊形為等腰梯形,
,
沿對角線將
旋轉(zhuǎn),使得點
至點
的位置,此時滿足
.
(1)判斷的形狀,并證明;
(2)求二面角的平面角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究機構(gòu)為了了解各年齡層對高考改革方案的關(guān)注程度,隨機選取了200名年齡在內(nèi)的市民進行了調(diào)查,并將結(jié)果繪制成如圖所示的頻率分布直方圖(分第一~五組區(qū)間分別為
,
,
,
,
,
).
(1)求選取的市民年齡在內(nèi)的人數(shù);
(2)若從第3,4組用分層抽樣的方法選取5名市民進行座談,再從中選取2人在座談會中作重點發(fā)言,求作重點發(fā)言的市民中至少有一人的年齡在內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在統(tǒng)計學(xué)中,偏差是指個別測定值與測定的平均值之差,在成績統(tǒng)計中,我們把某個同學(xué)的某刻考試成績與該科班平均分的差叫某科偏差,班主任為了了解個別學(xué)生的偏科情況,對學(xué)生數(shù)學(xué)偏差(單位:分)與物理偏差
(單位:分)之間的關(guān)系進行偏差分析,決定從全班40位同學(xué)中隨機抽取一個容量為8的樣本進行分析,得到他們的兩科成績偏差數(shù)據(jù)如表:
(1)已知與
之間具有線性相關(guān)關(guān)系,求
關(guān)于
的線性回歸方程;
(2)若這次考試該班數(shù)學(xué)平均分為120分,物理平均分為92,試預(yù)測數(shù)學(xué)成績126分的同學(xué)的物理成績.
參考公式: ,
參考數(shù)據(jù): ,
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