【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為菱形且∠DAB=60°,O為AD中點.
(Ⅰ)若PA=PD,求證:平面POB⊥平面PAD;
(Ⅱ)若平面PAD⊥平面ABCD,且PA=PD=AD=2,試問在線段PC上是否存在點M,使二面角M-BO-C的大小為30°,如存在,求的值,如不存在,說明理由.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】從某居民區(qū)隨機抽取10個家庭,獲得第個家庭的月收入
(單位:千元)與月儲蓄
(單位:千元)的數(shù)據(jù)資料,算得
,
,
,
.
(1)求家庭的月儲蓄對月收入
的線性回歸方程
;
(2)若該居民區(qū)某家庭月收入為7千元,預測該家庭的月儲蓄.
(附:線性回歸方程中,
,其中
,
為樣本平均值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在全國第五個“扶貧日”到來之前,某省開展“精準扶貧,攜手同行”的主題活動,某貧困縣調查基層干部走訪貧困戶數(shù)量.鎮(zhèn)有基層干部60人,
鎮(zhèn)有基層干部60人,
鎮(zhèn)有基層干部80人,每人都走訪了若干貧困戶,按照分層抽樣,從
三鎮(zhèn)共選40名基層干部,統(tǒng)計他們走訪貧困戶的數(shù)量,并將走訪數(shù)量分成5組,
,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求這40人中有多少人來自鎮(zhèn),并估計
三鎮(zhèn)的基層干部平均每人走訪多少貧困戶;(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表)
(2)如果把走訪貧困戶達到或超過25戶視為工作出色,以頻率估計概率,從三鎮(zhèn)的所有基層干部中隨機選取3人,記這3人中工作出色的人數(shù)為
,求
的分布列及數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x3+sin x,x∈(-1,1),則滿足f(a2-1)+f(a-1)>0的a的取值范圍是( )
A. (0,2)B. (1,)C. (1,2)D. (0,
)
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【題目】某城市戶居民的月平均用電量(單位:度),以
,
,
,
,
,
,
分組的頻率分布直方圖如圖.
(1)求直方圖中的值;
(2)求月平均用電量的眾數(shù)和中位數(shù);
(3)在月平均用電量為,
,
,
的四組用戶中,用分層抽樣的方法抽取
戶居民,則月平均用電量在
的用戶中應抽取多少戶?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線:
,過其焦點
作斜率為1的直線交拋物線
于
,
兩點,且線段
的中點的縱坐標為4.
(1)求拋物線的標準方程;
(2)若不過原點且斜率存在的直線
與拋物線
相交于
、
兩點,且
.求證:直線
過定點,并求出該定點的坐標.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在統(tǒng)計學中,偏差是指個別測定值與測定的平均值之差,在成績統(tǒng)計時,我們把某個同學的某科考試成績與該科班平均分的差叫某科偏差.某高二班主任為了了解學生的偏科情況,對學生數(shù)學偏差(單位:分)與歷史偏差
(單位:分)之間的關系進行學科偏差分析,決定從全班52位同學中隨機抽取一個容量為8的樣本進行分析,得到他們的兩科成績偏差數(shù)據(jù)如下:
學生序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
數(shù)學偏差 | 20 | 15 | 13 | 3 | 2 | |||
歷史偏差 |
(1)已知與
之間具有線性相關關系,求
關于
的線性回歸方程
;
(2)若這次考試該班數(shù)學平均分為118分,歷史平均分為,試預測數(shù)學成績126分的同學的歷史成績.
附:參考公式與參考數(shù)據(jù)
,
,
,
.
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