【題目】有關瞬時速度、平均速度、平均速率，以下說法正確的是（ ）

A. 瞬時速度是指物體在某一位置或某一時刻的速度

B. 平均速度是物體在一段時間內(nèi)位移與所用時間的比值，方向沿運動軌跡的切線方向

C. 做變速運動的物體，平均速率就是平均速度的大小

D. 物體做變速運動時，平均速度是指物體通過的路程與所用時間的比值

【答案】A

【解析】

A. 瞬時速度就是指物體在某一位置或某一時刻的速度，故A正確；

B. 平均速度是物體在一段時間內(nèi)位移與所用時間的比值，方向沿物體位移的方向，而不是沿運動軌跡的切線方向，故B錯誤；

C. 平均速率為路程與時間的比值，平均速度為位移與時間的比值，因做變速運動的物體位移大小不一定與路程相等，平均速率不是平均速度的大小，故C錯誤；

D. 不論物體做什么運動，平均速度是物體在一段時間內(nèi)位移與所用時間的比值，故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】人類對天體運動規(guī)律的認識都是不斷進步的。下列有關歷史的描述中，錯誤的是（ ）

A. 哥白尼認為所有的行星都圍繞太陽做勻速圓周運動

B. 開普勒第二定律說明了行星繞太陽運動時離太陽越遠的行星速率越小

C. 牛頓提出萬有引力定律也同樣適用于任意兩個物體之間

D. 卡文迪許在牛頓得出萬有引力定律之后通過實驗測出了萬有引力常量G

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于靜電場，以下敘述中正確的是( )

A.點電荷是理想化物理模型，通常體積小的帶電體都可以看成是點電荷

B.電場強度是標量，運算時不滿足平行四邊形定則

C.某點電場強度的方向，與該點負電荷所受電場力方向相反

D.電場線分布越密的地方電場強度越小

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于曲線運動，下列說法正確的有 ( )

A. 曲線運動一定是變速運動，但不可能是勻變速

B. 做曲線運動的物體，受到的合外力可以恒定，也可以變化。

C. 做曲線運動的物體，其加速度方向一定偏向在曲線軌跡的凹側。

D. 勻速圓周運動是勻變速曲線運動。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列語句的描述中，有關速度的含義是指平均速度的是(　　)

A. 子彈射出槍口的速度是800 m/s，以790 m/s的速度擊中目標

B. 小球在光滑路面上滑行，第3 s末的速度是6 m/s

C. 汽車從甲站行駛到乙站的速度是40 km/h

D. 2013年4月27日，“新飛人”張培萌在全國田徑大獎賽百米比賽中以10秒04的成績奪冠，并以10.34 m/s的速度沖過終點

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列各種情況中，可以將研究對象（加點者）看作質點的是（ ）

A. 研究小木塊的翻倒過程。

B. 研究從橋上通過的一列隊伍。

C. 研究在水平推力作用下沿水平面運動的木箱。

D. 汽車后輪，在研究牽引力來源時。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題：

材料一 希臘人論道式智慧往往出于個人興趣，沉溺于爭辯和脫離實際。中世紀，人們的注意力集中在“上帝的光環(huán)上”，塵世微不足道�，F(xiàn)代社會的市場化和工業(yè)化構成了現(xiàn)代性的歷史前提。對“神圣知識”觀念的打破是現(xiàn)代性發(fā)展的重要結果，功利主義把近代人從“沉思的生活”轉向行動的生活，渴望一種實用知識，使人成為自然的擁有者和主宰者。

在與宗教權威的斗爭中，人們的價值觀逐漸由中世紀宗教的“信仰-理性”轉向“經(jīng)驗-理性”，由此經(jīng)驗證據(jù)逐步取代了傳統(tǒng)權威，學者傳統(tǒng)與工匠傳統(tǒng)逐漸結合，人們強調兩條獲得知識的途徑，即通過推理與經(jīng)驗。觀察從科研的從屬上升到主要地位，由此創(chuàng)立了近代科學的研究方法，打通了科學發(fā)展的康莊大道。

17世紀英國占主導地位的價值觀是清教主義。正是清教的精神氣質所固有的種種社會價值導致了對科學的贊許。如文德爾班所言“哲學必須是自然科學——這是當時時代的口號”

——摘編自《論科學精神特質的現(xiàn)代性維度》

材料二 成為現(xiàn)代的就是發(fā)現(xiàn)我們自己身處這樣的境況中，它允許我們自己和這個世界去經(jīng)歷冒險、強大、歡樂、成長和變化，但同時又可能摧毀我們所擁有、所知道和所是的一切。它把我們卷入這樣一個巨大的漩渦之中，那兒有永恒的分裂和革新，抗爭和矛盾，含混和痛楚�，F(xiàn)代化把人變成現(xiàn)代化主體的同時，也在把他們變成現(xiàn)代化的對象�，F(xiàn)代性對立于傳統(tǒng)，其次對立于資產(chǎn)階級文明現(xiàn)代化（對理性、科技、進步等命題的反思），最后對立于現(xiàn)代性自身，即時刻警惕著現(xiàn)代性的任何一副面孔形成新的傳統(tǒng)或權威。

——《現(xiàn)代性的五副面孔》

（1）結合材料一，概括近代科學研究方法的基本特征及其在17世紀的最高成就。

（2）結合相關史實，闡述近代自然科學得以生成的社會土壤。

（3）試依據(jù)材料并結合所學知識，解析現(xiàn)代化過程中的這種分裂、矛盾與痛楚。并談談可以從中得到的啟示。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在電磁學發(fā)展過程中，許多科學家做出了貢獻。下列說法正確的是

A. 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象

B. 麥克斯韋預言了電磁波；楞次用實驗證實了電磁波的存在

C. 庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律：密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值

D. 安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律：洛侖茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于摩擦起電和感應起電的實質，下列說法正確的是（　　）

A. 摩擦起電現(xiàn)象說明了機械能可以轉化為電能，也說明通過做功可以創(chuàng)造電荷

B. 摩擦起電說明電荷可以從一個物體轉移到另一個物體

C. 感應起電說明電荷不能從物體的一個部分轉移到物體另一個部分

D. 感應起電說明電荷從帶電的物體轉移到原來不帶電的物體上去了

查看答案和解析>>

同步練習冊答案