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如圖1所示的是實驗室測量電源的電動勢與內阻的電路圖.
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(1)按照該電路圖進行實驗,根據測得的U、I數據,畫出U-I圖象,如圖2所示,則電動勢E=
 
,內阻r=
 
,電動勢的測量值與真實值相比
 
(填“偏大”、“相等”或“偏小”),內阻的測量值與真實值相比
 
(填“偏大”、“相等”或“偏小”).
(2)如果在電路中的適當位置添加一只單刀雙擲開關,用來改變電壓表接入電路的方式,就能夠最大限度地消除誤差,請畫出改進后的電路圖.
(3)簡要寫出利用改進電路測量電動勢與內阻的實驗操作步驟.
(4)實驗操作完成之后,利用圖象法處理數據,在同一坐標系中畫出了兩條直線甲與乙,縱橫軸截距分別是U、U和I、I,如圖3所示,則電動勢E=
 
,內阻r=
 
分析:電源的U-I圖象與縱坐標軸的交點等于電源電動勢,圖象斜率的絕對值等于電源內阻.
該實驗的誤差來自于電表的分壓或分流,由圖象法可分析此種接法會造成的誤差.
解答:解:(1)圖象與縱坐標的交點為電源的電動勢,故E=U0;
內阻為r=
△U
△I
=
U0
I0

因該接法中由于電壓表的分流而導致電流表示數偏小,但電壓表是準確的,故圖象比真實圖象要向上偏,同時,當電路短路時,電壓表的分流是可以忽略的,故短路電流是準確的,故圖象與橫軸的交點不變,故所測電動勢小于真實值;內阻也小于真實值;
(2)該實驗的誤差來自于電表的分壓或分流,所以改變電壓表接入電路的方式后電路圖為:
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(3)步驟:①按照改進后的電 路圖連接電路,閉合開關S. ②將單刀雙擲開關S′置于a,調整滑動變阻器,測量多組U、I值,在坐標系中畫出U-I圖象.③將單刀雙擲開關S′置于b,調整滑動變阻器,測量多組U、I值,在坐標系中畫出U-I圖象.
(4)將單刀雙擲開關S′置于a,圖中由于電壓表測量值小于電源真實的路端電壓;但當外電路斷開時,電流表的分壓可以忽略,故本接法中電動勢是準確的;所以電動勢E=U1
將單刀雙擲開關S′置于b,當電路短路時,電壓表的分流是可以忽略的,故短路電流I2是準確的,所以內阻r=
U1
I2

故答案為:(1)U0,
U0
I0
(2)如圖
(3):①按照改進后的電 路圖連接電路,閉合開關S. ②將單刀雙擲開關S′置于a,調整滑動變阻器,測量多組U、I值,在坐標系中畫出U-I圖象.③將單刀雙擲開關S′置于b,調整滑動變阻器,測量多組U、I值,在坐標系中畫出U-I圖象.
(4)U1,
U1
I2
點評:測電動勢和內電阻的實驗高考可較多出現,但考查內容相對集中,主要是考查誤差分析、電路的選擇及數據的處理,應注意掌握基礎知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ為了測定滑塊和桌面之間的動摩擦因數,某同學設計了如圖1所示的實驗裝置.其中,a是質量為m的滑塊(可視為質點),b是可以固定于桌面的滑槽(滑槽末端與桌面相切).第一次實驗時,將滑槽固定于水平桌面的右端,滑槽的末端與桌面的右端M對齊,讓滑塊a從滑槽上最高點由靜止釋放滑下,落在水平地面上的P點;第二次實驗時(如圖3),將滑槽固定于水平桌面的左端,測出滑槽的末端N與桌面的右端M的距離為L,讓滑塊再次從滑槽上最高點由靜止釋放滑下,落在水平地面上的P'點.已知當地重力加速度為g,不計空氣阻力.
(1)實驗還需要測量的物理量(用文字和字母表示):
MO的高度h、OP的距離x1、OP′的距離x2
MO的高度h、OP的距離x1、OP′的距離x2

(2)寫出滑塊與桌面間的動摩擦因數的表達式是(用測得的物理量的字母表示):μ=
x12-x22
4hL
x12-x22
4hL

Ⅱ某實驗室提供的實驗器材如下:
A.一節(jié)干電池E(電動勢1.5V,內阻約0.5Ω)
B.一塊電壓表V(量程0~1V,內阻約1kΩ)
C.一塊電流表mA(量程0~4mA,內阻在40Ω~90Ω之間)
D.一個定值電阻R0(電阻200Ω,允許的最大電流為0.5A)
E.一個滑動變阻器R(最大電阻10Ω,允許的最大電流為1A)
F.一個單刀單擲開關S,導線若干
為了擴大其中的電流表mA的量程,需要先測出電流表的內阻.為此,某同學根據提供的器材設計了一種利用伏安法進行測量的較為合理的電路,并在試驗中正確操作,測出了幾組數據,做出了電壓表的示數U和電流表的示數I的關系圖線(如圖3).
(1)請你根據提供的器材和該同學的測量數據在圖乙的虛線框中(如圖4)畫出該同學設計的實驗電路圖(需標注各元件的符號);
(2)該同學測出的mA表的內阻
50.0
50.0
Ω.(結果保留3位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

用伏安法測金屬絲的電阻Rx.某小組的同學根據實驗室提供的器材設計如圖1所示的電路進行實驗測量.圖2是測量Rx的實驗器材實物圖,圖中已連接了部分導線,滑動變阻器的滑片P置于變阻器的一端.請根據圖1所選的電路圖,補充完成圖2中實物間的連線.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”,他們在實驗室組裝了一套如圖1所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源一臺,導線、復寫紙、紙帶、細沙若干.當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,滑塊處于靜止狀態(tài).

若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗,則:
①還需要補充的實驗器材是
天平 刻度尺
天平 刻度尺

②某同學的實驗步驟如下:用天平稱量滑塊的質量M.往沙桶中裝入適量的細沙,讓沙桶帶動滑塊加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,用天平稱出此時沙和沙桶的總質量m.在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L,算出這兩點的速度v1與v2
他用沙和沙桶的總重力表示滑塊受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認為在圖示情況下還應該采取的一項具體操作是:
平衡摩擦力,先將小沙桶和滑塊的連線斷開,用小木塊將長木板的左端稍稍墊起,直至輕推滑塊,打下點距分布均勻的紙帶為止.
平衡摩擦力,先將小沙桶和滑塊的連線斷開,用小木塊將長木板的左端稍稍墊起,直至輕推滑塊,打下點距分布均勻的紙帶為止.
;應控制的實驗條件是:
實驗中保持m<<M.
實驗中保持m<<M.

③若挑選的一條點跡清晰的紙帶如下,且已知滑塊的質量為M,沙和沙桶的總質量為m,相鄰兩個點之間的時間間隔為T,從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為S1、S2、S3、S4、S5(圖2中未標出S3、S4、S5),則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應的過程中,沙和沙桶的重力所做的功W=
mg(S4-S1
mg(S4-S1
;該滑塊動能改變量的表達式為△EK=
1
2
M[(
S5-S3
2T
)
2
-(
S2
2T
)
2
]
1
2
M[(
S5-S3
2T
)
2
-(
S2
2T
)
2
]
.(結果用題中已知物理量的字母表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室用如圖1所示的裝置來研究牛頓第二定律的問題.
(1)為了盡可能減少摩擦力的影響,最好選用(填“電磁”或“電火花”)
電火花
電火花
式打點計時器,同時需要將長木板的右端墊高,直到在沒有沙桶拖動下,小車拖動紙帶穿過計時器時能
做勻速直線運動.
做勻速直線運動.

(2)在
m(桶和沙的總質量)<<M(小車的質量)
m(桶和沙的總質量)<<M(小車的質量)
條件下,可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制
M(小車的質量)
M(小車的質量)
不變的情況下,可以探究加速度與合力的關系.
(3)在此實驗中,此同學先接通計時器的電源,再放開紙帶,如圖2是在m=100g,M=1kg情況下打出的一條紙帶,O為起點,A、B、C為過程中的三個相鄰的計數點,相鄰的計數點之間有四個點沒有標出,有關數據如圖所示,其中hA=42.05cm,hB=51.55cm,hC=62.00cm則小車的加速度為a=
0.95
0.95
m/s2,打B點時小車的速度為VB=
1.0
1.0
 m/s.(保留2位有效數字)由以上結果分析在長木板的右端墊高時墊得
一定過高
一定過高
(一定過低、剛好、一定過高).

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