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【題目】“西方宗教革命和科學革命以來……把人世的勤奮創(chuàng)業(yè)理解為上帝的召喚，曾有助于資本主義精神的興起；把學術工作理解為基督教的天職，也促進了西方近代人文主義教育與人文學術的發(fā)展。”這說明

A. 宗教成為推動資本主義發(fā)展的工具

B. 宗教取代科學成為社會發(fā)展的動力

C. 科學的發(fā)展促進了宗教職能的變革

D. 宗教成為推動社會發(fā)展的直接動力

【答案】A

【解析】材料說明宗教革命不僅促進資本主義精神，也促進人文主義和人文學術發(fā)展，顯然材料是說明宗教成為資本主義發(fā)展工具，故A正確；材料中說宗教和科學結合促進資本主義發(fā)展，故B錯誤；材料沒有提及科學發(fā)展對于宗教的促進作用，故C錯誤；D中直接動力不符合材料主旨。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于物理發(fā)展進程中重要事件的描述正確的是（ ）

A. 物質波是概率波而機械波不是概率波

B. 原子核越大，它的結合能越高，原子核中核子結合得越牢固

C. 庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律；湯姆孫通過實驗測定了元電荷的數(shù)值

D. 衰變中的電子實質上是基態(tài)電子吸收能量后電離成的自由電子

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于行星運動的規(guī)律，下列說法符合史實的是

A. 開普勒在天文觀測數(shù)據(jù)的基礎上，總結出了行星運動的規(guī)律

B. 開普勒在牛頓定律的基礎上，導出了行星運動的規(guī)律

C. 開普勒總結出了行星運動的規(guī)律，找出了行星按照這些規(guī)律運動的原因

D. 開普勒總結出了行星運動的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)將電池組、滑動變阻器、帶鐵芯的線圈A、線圈B、電流計及電鍵如圖所示連接．下列說法中正確的是（　�。�

A. 電鍵閉合后，線圈A插入或拔出都會引起電流計指針偏轉

B. 線圈A插入線圈B中后，電鍵閉合和斷開的瞬間電流計指針均不會偏轉

C. 電鍵閉合后，滑動變阻器的滑片P勻速滑動，電流計指針不會偏轉

D. 電鍵閉合后，滑動變阻器的滑片P加速滑動，電流計指針偏轉

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于三種天然放射線，下列說法正確的是 （ ）

A. α射線是高速運動的氦原子

B. 穿透能力最強的是β射線

C. 天然放射線的發(fā)現(xiàn)說明原子核具有復雜結構

D. α射線是三種天然放射線中的一種，常利用它的穿透本領做醫(yī)學檢查

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A是靜止在赤道上隨地球自轉的物體，B、C是在赤道平面內的兩顆人造衛(wèi)星，B位于離地面高度等于地球半徑的圓形軌道上，C是地球同步衛(wèi)星。下列關系正確的是

A．物體A隨地球自轉的線速度大于衛(wèi)星B的線速度

B．衛(wèi)星B的角速度小于衛(wèi)星C的角速度

C．物體A隨地球自轉的周期大于衛(wèi)星C的周期

D．物體A隨地球自轉的向心加速度小于衛(wèi)星C的向心加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在直角坐標系xOy的第Ⅰ象限內有沿y軸負向的勻強電場，電場強度為E，第Ⅳ象限內有垂直紙面向外的勻強磁場.一個質量為m、電荷量為＋q的粒子從y軸上的P點沿x軸正向進入電場，粒子從x軸上的Q點進入磁場.已知Q點的坐標為(L,0)，不計粒子的重力及粒子間的相互作用.

(1)若粒子在Q點的速度方向與x軸正方向成30°角，求P、Q兩點間的電勢差；

(2)若從y軸正半軸各點依次向x軸正向發(fā)射質量為m、電荷量為＋q的速度大小適當?shù)牧Ｗ�，它們經過電場偏轉后都通過Q點進入磁場，其中某個粒子A到達Q點的速度最小.粒子A經過磁場偏轉后恰好垂直y軸射出了磁場.求勻強磁場的磁感應強度的大小.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】直角三角形區(qū)域內有垂直紙面向外的勻強磁場，磁感應強度為B，∠QSP=300， PQ=h。P點處有一個粒子源向場內不斷放出速度大小、方向均不同的同種帶電粒子，粒子質量為，帶電量為（＞0）。SN是豎直放置的粒子篩，只允許垂直打在粒子篩上的粒子通過。由此可知（ ）

A. 所有能通過粒子篩的帶電粒子在磁場中的運動時間都是

B. 通過粒子篩的粒子具有的最大速度是

C. 能否通過粒子篩與帶電粒子從P點進入磁場時的方向無關

D. 所有能通過粒子篩的帶電粒子都具有相同的動能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有同學在實驗室中利用動能定理的規(guī)律設計了一個簡單、快速測定物體間滑動摩擦系數(shù)的實驗裝置。如圖所示，制做一個固定在桌面上、可調角度的斜面，與水平面平滑連接在一起，組成組合軌道。將待測的材料鋪設在整個軌道上，另一種材料制成小滑塊，調整角度讓滑塊從固定位置A釋放，向下做加速運動，并最終停在水平面C點上。B點是A點在水平面上的投影。

該同學只用一把刻度尺，測量了相關數(shù)據(jù)，迅速得到了兩種物質間的滑動摩擦系數(shù)。

（1）這個試驗中需要測量的物理量是______ 、___________。

（2）計算摩擦系數(shù)的公式是____________。

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