精英家教網 > 高中物理 > 題目詳情
甲、乙兩物體質量之比m1∶m2＝1∶2，它們與水平桌面間的動摩擦因數(shù)相同，若它們以相同的初動能在水平桌面上運動，則運動位移之比為              ．
2：1。

試題分析：根據動能定理得可知，對于甲物體：m1gμ×x1=Ek，對于乙物體：m2gμ×x2=Ek，聯(lián)立以上兩式解之得x1：x2＝m2：m1＝2：1，故位移之比為2：1。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

關于探究“功和物體速度變化的關系”的實驗中，下列說法正確的是 （　　）
A．每次實驗必須算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B．實驗中小車和木板間存在摩擦，實驗前需要平衡摩擦力
C．實驗中應先釋放小車后通電
D．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度不用保持一致

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖1所示，某同學在做“探究功與速度變化的關系”的實驗．當小車在1條橡皮筋的作用下沿木板滑行時，橡皮筋對小車做的功記為W．當用2條、3條…橡皮筋重復實驗時，設法使每次實驗中橡皮筋所做的功分別為2W、3W…．

（1）圖中電火花計時器的工作電壓是______V的交流電．
（2）實驗室提供的器材如下：長木板、小車、橡皮筋、打點計時器、紙帶、電源等，還缺少的測量工具是______．
（3）圖中小車上有一固定小立柱，如圖1給出了4種橡皮筋與小立柱的套接方式，為減小實驗誤差，你認為最合理的套接方式是______．
（4）在正確操作的情況下，某次所打的紙帶如圖2所示．打在紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量橡皮筋做功后小車獲得的速度，應選用紙帶的______部分進行測量（根據紙帶中字母回答），小車獲得的速度是______m/s．（結果保留兩位有效數(shù)字）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于動能，下列說法正確的是（　　）
①公式Ek=
mv2
2
中的速度V是物體相對地面的速度．
②動能的大小由物體的質量和速率決定，與物體運動的方向無關．
③物體以相同的速率向東和向西運動，動能的大小相等但方向不同．
④物體以相同的速率做勻速直線運動和曲線運動，其動能不同．
A．①②B．②③C．③④D．①④

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一物體質量為1kg，速度為10m/s，它的動能是（　　）
A．5JB．10JC．50JD．100J

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（13分）如圖所示，邊長為L的正方形導線框abcd，質量為m、電阻為R，垂直紙面向外的勻強磁場區(qū)域寬度為H（H>L），磁感應強度為B. 線框豎直上拋，線框ab邊向上離開磁場時的速率是進入磁場時速率的一半，線框離開磁場后繼續(xù)上升一段高度，然后落下并勻速進入磁場．不計空氣阻力，整個運動過程中線框不轉動.求線框向上

（1）ab邊離開磁場時的速率；
（2）通過磁場過程中安培力所做的功；
（3）完全進入磁場過程中所通過橫截面的電荷量．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在光電效應試驗中，某金屬的截止頻率相應的波長為λ0，該金屬的逸出功為     ．若用波長為λ (λ<λ0)單色光做實驗，則其截止電壓為    ．(已知電子的電荷量、真空中的光速和普朗克常量分別為e、c和h)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在抗洪救災中，一架直升機通過繩索，用恒力F豎直向上拉起一個漂在水面上的木箱，使其由水面開始加速上升到某一高度，若考慮空氣阻力而不考慮浮力，則在此過程中，以下說法正確的有 
A．力F所做功減去木箱克服阻力所做的功等于木箱重力勢能的增量
B．木箱克服重力所做的功等于其重力勢能的增量
C．力F、重力、阻力，三者合力所做的功等于木箱動能的增量
D．力F和阻力的合力所做的功等于木箱機械能的增量

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

小明同學設計了一個實驗來探究自行車的初速度與其克服阻力作功的關系。實驗的主要步驟是：
①找一段平直的路面，并在路面上畫一道起點線；
②騎上自行車用較快速度駛過起點線，并從車把手處自由釋放一團很容易辨別的橡皮泥；
③車駛過起點線后就不再蹬自行車腳蹬，讓車依靠慣性沿直線繼續(xù)前進；
④待車停下，記錄自行車停下時的位置；
⑤用卷尺量出起點線到橡皮泥落地點間的距離、起點線到終點的距離及車把手處離地高度。
若自行車在行駛中所受的阻力為并保持恒定。
（1）自行車經過起點線時的速度　　　　　；（用己知的物理量和所測量得到的物理量表示）
（2）自行車經過起點線后克服阻力做功　　　　　；（用己知的物理量和所測量得到的物理量表示）
（3）多次改變自行車經過起點時的初速度，重復上述實驗步驟②~④，則每次只需測量上述物理量中的　　　　　和　　　　　，就能通過數(shù)據分析達到實驗目的。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案