【題目】如圖所示，一物塊置于水平地面上．當(dāng)用與水平方向成30°角的力F1推物塊時，物塊做勻速直線運(yùn)動；當(dāng)改用與水平方向成60°角的力F2拉物塊時，物塊仍做勻速直線運(yùn)動．若F1和F2的大小相等，則物塊與地面之間的動摩擦因數(shù)為（ ）

A.
﹣1
B.2﹣
C.
﹣
D.1﹣

【答案】B
【解析】解：對兩種情況下的物體分別受力分析，如圖

將F1正交分解為F3和F4，F(xiàn)2正交分解為F5和F6，

則有：

F滑=F3

mg=F4+FN；

F滑′=F5

mg+F6=FN′

而F滑=μFN

F滑′=μFN′

則有F1cos60°=μ（mg﹣F1sin60°） ①

F2cos30°=μ（mg+F2sin30°） ②

又根據(jù)題意

F1=F2 ③

聯(lián)立①②③解得：

μ=2﹣ ；

故選：B．

在兩種情況下分別對物體受力分析，根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件，運(yùn)用正交分解法列式求解，即可得出結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體在運(yùn)動過程中一定滿足機(jī)械能守恒的是（ ）

A.勻速上升電梯中的人B.加速下降電梯中的人

C.沿斜面勻速下滑的物塊D.做平拋運(yùn)動的小球

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】要物理興趣小組制作了一個游戲裝置，其簡化模型如圖所示，選手在A點(diǎn)用一彈射裝置可將小滑塊以水平速度彈射出去，沿水平直線軌道運(yùn)動到B點(diǎn)后，進(jìn)人半徑R＝0．3m的光滑豎直圓形軌道，運(yùn)行一周后自B點(diǎn)向C點(diǎn)運(yùn)動，C點(diǎn)右側(cè)有一陷阱，C、D兩點(diǎn)的豎直高度差h＝0.2m，水平距離s＝0.6m，水平軌道AB長為L1=lm，BC長為L2＝2．6m，小滑塊與水平軌道間的動摩擦因數(shù)=0.5，重力加速度g=10m／s2．

（1）若小滑塊恰能通過回形軌道的最高點(diǎn)，求小倩塊在A點(diǎn)被彈出時的速度大��；

（2）若游戲規(guī)則為小滑塊沿著圓形軌道運(yùn)行一周后只要不掉進(jìn)陷阱即為選手獲勝．求獲勝選手在A點(diǎn)將小滑塊彈射出的速度大小的范圍．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在同一水平直線上的兩位置分別沿同方向水平拋出兩小球A和B，其運(yùn)動軌跡如圖所示，不計空氣阻力，要使兩球在空中相遇，則必須（ ）

A.先拋出A球
B.先拋出B球
C.同時拋出兩球
D.A球的初速度小于B球的初速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某跳水運(yùn)動員在3m長的踏板上起跳，我們通過錄像觀察到踏板和運(yùn)動員要經(jīng)歷如圖所示的狀態(tài)，其中A為無人時踏板靜止點(diǎn)，B為人站在踏板上靜止時的平衡點(diǎn)，C為人在起跳過程中人和踏板運(yùn)動的最低點(diǎn)，則下列說法正確的是（ ）

A.人和踏板由C到B的過程中，人向上做勻加速運(yùn)動
B.人和踏板由C到A的過程中，人處于超重狀態(tài)
C.人和踏板由C到A的過程中，先超重后失重
D.人在C點(diǎn)具有最大速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個同學(xué)用雙手水平地夾住一疊書，已知他用手在這疊書的兩端施加的最大水平壓力為F=400N，每本書的質(zhì)量為0.50kg，手與書之間的動摩擦因數(shù)為1=0.40，書與書之間的動摩擦因數(shù)為2=0.25，則該同學(xué)最多能水平夾住多少本書（已知最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，g取10m/s2（ ）

A.48
B.42
C.40
D.30

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，斜面體B靜置于水平桌面上．一質(zhì)量為m的木塊A從斜面底端開始以初速度v0沿斜面上滑，然后又返回出發(fā)點(diǎn)，此時速度為v，且v＜v0．在木塊運(yùn)動的過程中斜面體始終保持靜止．則下列說法中正確的是( )

A. A上滑過程中桌面對B的支持力比下滑過程中大

B. A上滑過程中桌面對B的靜摩擦力比下滑過程中大

C. 在A上滑與下滑的過程中，A受到合外力的沖量大小相等

D. 在A上滑與下滑的過程中，A、B系統(tǒng)損失的機(jī)械能相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究加速度與力的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，帶滑輪的長木板水平放置．

（1）在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法，應(yīng)保持不變；
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量．在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a﹣F關(guān)系圖線（如圖2所示）．
a．經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)跡存在一些問題，產(chǎn)生的主要原因可能是；
A．軌道與水平方向夾角太大B．軌道保持了水平狀態(tài)，沒有平衡摩擦力
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大，造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢
D．所用小車的質(zhì)量太大，造成上部點(diǎn)跡有向下彎曲趨勢
b．改正實(shí)驗(yàn)所存在的問題后，圖線為過原點(diǎn)的一條直線
則直線的斜率物理含義是可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用計算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)（DIS）做驗(yàn)證牛頓第三定律的實(shí)驗(yàn)，如圖所示是把兩個測力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果．觀察分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線，以下結(jié)論正確的是（ ）

A.作用力與反作用力同時存在，同時消失
B.作用力與反作用力的關(guān)系與物體運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)
C.作用力與反作用力大小相等、方向相反
D.作用力與反作用力的合力為零

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同步練習(xí)冊答案