【題目】牛頓為了說明光的性質(zhì)，提出了光的微粒說．如今，人們對光的性質(zhì)已有了進一步的認識．下列四個示意圖所表示的實驗，能說明光性質(zhì)的是

【答案】圖（2）圖（3）
【解析】（1）該實驗是α粒子散射實驗，依據(jù)此實驗盧瑟福提出了原子核式結(jié)構(gòu)學說，與光的性質(zhì)無關．故（1）錯誤．（2）干涉是波的特有性質(zhì)，因此雙孔干涉實驗說明光具有波動性．故（2）正確．（3）此實驗是光電效應的實驗，說明光具有粒子性．故（3）正確．（4）三種射線在電場偏轉(zhuǎn)的實驗，能判定射線的電性，不能說明光的性質(zhì)．
所以答案是：圖（2）圖（3）．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光的波粒二象性的相關知識，掌握干涉、衍射和偏振表明光是一種波；光電效應和康普頓效應又用無可辯駁的事實表明光是一種粒子；因此現(xiàn)代物理學認為：光具有波粒二象性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，左側(cè)平行板電容器內(nèi)有電場強度為E的勻強電場，電容器右側(cè)虛線區(qū)域內(nèi)有垂直于紙面的勻強磁場，電容器極板長度等于勻強磁場區(qū)域的寬度。直線是平行板電容器的中心線，一束速度為v0的帶電粒子沿著直線射入電場，經(jīng)電場偏轉(zhuǎn)后進入磁場，經(jīng)磁場偏轉(zhuǎn)后離開磁場。

(1)如果粒子離開磁場時的的速度方向與直線平行，求這種情況下磁感應強度B1的大小

(2)如果粒子經(jīng)磁場偏轉(zhuǎn)后又回到O 點，求這種情況下磁感應強度B2的大小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于重力，下列說法中正確的是（ ）

A.只有靜止的物體才受到重力的作用

B.只有做自由落體運動的物體才受到重力的作用

C.重力的方向總是豎直向下的

D.重力的方向總是與物體的運動方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為接在50Hz低壓交流電源上的打點計時器，在紙帶做勻加速直線運動時打出的一條紙帶，圖中所示的是每打5個點所取的記數(shù)點，但第3個記數(shù)點沒有畫出．由圖數(shù)據(jù)可求得：

（1）該物體的加速度為 m/s2 ，
（2）第3個記數(shù)點與第2個記數(shù)點的距離約為cm，
（3）打第2個計數(shù)點時該物體的速度為m/s．
（4）如果當時電網(wǎng)中交變電流的頻率是f=51Hz，而做實驗的同學并不知道，那么加速度的測量值與實際值相比（選填：偏大、偏小或不變）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于電場線的說法中正確的是（ ）

A.電場線是從正電荷（或無窮遠）出發(fā)到負電荷（或無窮遠）終止的不封閉曲線

B.電場線上任何一點的切線方向總是與置于該點的點電荷的受力方向一致

C.沿著電場線方向電場強度逐漸減小

D.沿著電場線方向電場強度逐漸增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為10g、速度為300m/s在空中飛行的子彈，其德布羅意波波長是多少？為什么我們無法觀察到其波動性？如果能夠用特殊的方法觀察子彈的波動性，我們是否能夠看到子彈上下或左右顫動著前進，在空間中描繪出正弦曲線或其他周期性曲線？為什么？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用歐姆計測量電阻時，首先應根據(jù)被測電阻的估計值來選擇適當?shù)?/span>_______，然后將兩表筆_______；調(diào)節(jié)_______，進行_______，用兩表筆分別接觸待測電阻，將表面刻度_______，得出待測電阻的阻值.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是在同一軌道平面上的三顆質(zhì)量相同的人造地球衛(wèi)星，均繞地球做勻速圓周運動．關于各物理量的關系，下列說法正確的是（ ）

A.速度vA＞vB＞vC
B.周期TA＞TB＞TC
C.向心加速度aA＞aB＞aC
D.角速度ωA＞ωB＞ωC

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，放在水平桌面上的木塊A處于靜止狀態(tài)，所掛的托盤和砝碼總重量為6N，彈簧秤讀數(shù)為2N，滑輪摩擦不計．若輕輕取走部分砝碼，使托盤和砝碼總重量減小為4N，將會出現(xiàn)的情況是（　�。�

A.A對桌面的摩擦力不變
B.彈簧秤的讀數(shù)不變
C.A仍靜止不動
D.彈簧秤的讀數(shù)減小

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