某同學用如圖所示的裝置探究功與物體速度變化的關(guān)系。

（1）圖中所示的電磁打點計時器，應該配備4-6V的_______（填“交流”或 “直流”）電源。
（2）實驗中為了平衡小車所受的摩擦力，可將木板的________（填“左”或“右”）端墊起適當?shù)母叨取?br />（3）實驗中通過改變橡皮筋的_________（填“長度”或“條數(shù)”）改變功的值。
（4）操作正確的情況下，以功W為縱坐標，以____________（填“”、“”或“”）為橫坐標做出的圖線最接近一條傾斜的直線。

（1）交流     （2分）（2）左     （2分） （3）條數(shù)   （2分）（4）v2      （2分）

解析試題分項：（1）電磁打點計時器是靠電流方向的改變來改變磁鐵的磁場方向，從而促使振動片上下振動，因此應使用交流電源；（2）實驗時小車實在橡皮筋的拉力作用下，從左向右運動的，平衡小車所受的摩擦力，應將木板的左端墊起；（3）實驗中橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值無法測量，因此在橡皮筋被拉長度一定時，改變橡皮筋的條數(shù)改變功值；（4）根據(jù)動能定理可知，以功W為縱坐標，以v2為橫坐標做出的圖線最接近一條傾斜的直線。
考點：本題考查了電磁打點計時器的使用和處理實驗數(shù)據(jù)時正確尋找W和v的關(guān)系。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實驗中，
（1）關(guān)于橡皮筋做功，下列說法正確的是      。

A．橡皮筋做的功可以直接測量
B．通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
C．橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
D．把橡皮筋拉伸為原來的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來的兩倍
（2）在正確操作情況下，打在紙帶上的點，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的        __________(填AD或DG或GK)部分進行測量，如圖所示；

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（1）要測量下圖中螺母的深度，應該用圖甲游標卡尺的A、B、C中的      部分，讀數(shù)如圖乙所示，其深度為       cm。

（2）某同學用螺旋測微器測金屬絲的直徑d，其示數(shù)如圖丙所示，則金屬絲直徑d=    mm。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（1）在用游標為10分度的游標卡尺測某金屬棒的直徑時，示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為_______cm。
     
（2）在測定金屬絲的電阻率的實驗中，用螺旋測微器測量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為_______mm。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖所示，某同學在做“研究勻變速直線運動”實驗中，由打點計時器得到表示小車運動過程的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔T=0.10s，其中s1=7.05cm、s2=7.68cm、s3=8.33cm、s4=8.95cm、s5=9.61cm、s6=10.26cm，則小車運動的加速度計算表達式為a=_____________，加速度的大小是_______m/s2，A點處瞬時速度的大小是_______m/s（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

用如圖所示的裝置做《探究橡皮筋做的功和小車速度變化的關(guān)系》的實驗．

（1）實驗中需要用傾斜木板的方法平衡掉小車所受的阻力，為了檢驗木板的傾角是否達到了平衡掉阻力的效果，下列操作方法中最恰當?shù)氖牵?nbsp;   ）
A．將小車在木板上由靜止釋放，觀察小車是否勻速下滑
B．將小車掛在橡皮筋上，用小車將橡皮筋拉長后由靜止釋放，觀察小車是否勻速下滑
C．將小車連接好紙帶，紙帶穿過打點計時器限位孔，啟動打點計時器，用手給小車一個向下的初速度，觀察紙帶上的點跡分布是否均勻
D．將小車掛好橡皮筋并連接好紙帶，紙帶穿過打點計時器限位孔，用小車將橡皮筋拉長后啟動打點計時器，然后由靜止釋放小車，觀察紙帶上的點跡分布是否均勻
（2）若甲、乙兩位同學的實驗操作均正確。甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線，即W- v圖，如圖甲所示，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論。乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線，即W- v2圖，如圖乙所示，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論。關(guān)于甲、乙兩位同學的分析，你的評價是（   ）

A．甲的分析不正確，乙的分析正確      
B．甲的分析正確，乙的分析不正確
C．甲和乙的分析都正確                 
D．甲和乙的分析都不正確

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。實驗所用的電源為學生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開始下落，重錘上拖著的紙帶打出一系列的點。對紙帶上的點痕進行測量，即驗證機械能守恒定律。

（1）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟

A．安裝器件；
B．將打點計時器接到電源的“直流輸出”上；
C．用天平測出重錘的質(zhì)量；
D．釋放懸掛紙袋的夾子，然后接通電源開關(guān)打出一條紙帶；
E.根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能。
其中沒有必要進行的或者操作不當?shù)牟襟E是          。（將字母填在橫線處）
（2）通過做圖像的方法可以剔除偶然誤差較大的數(shù)據(jù)，提高試驗的準確程度。某同學利用上圖所示實驗裝置打出了紙帶，測量出了各計數(shù)點到打點計時器打下的第一個點的距離h，算出了各計數(shù)點對應的速度v，以h為橫軸，以v2為縱軸劃出了如圖的圖線。圖線的斜率k與當?shù)氐闹亓铀俣萭的關(guān)系是        。圖線未過原點O，可能是實驗操作時                    。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在驗證機械能守恒定律的實驗中，某同學實驗打出的紙帶如圖所示，“0”點是第一個打點（此刻速度為零），0、1、2、…、4為連續(xù)打下的點．各相鄰打點間的距離為S1、S2、…、S4。設(shè)打點計時器的打點時間間隔為T，實驗地點的重力加速度為g．為了驗證打下“0”點到打下“3”點過程中，重錘的機械能守恒，該同學利用υ2=2g（s1+s2+s3）計算出打下“3”點時重錘的速度υ，你贊同嗎？請寫出你的看法。（若不贊同，請寫出你計算方法）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）如圖所示，在做“碰撞中的動量守恒”實驗中．
（1）下面是本實驗部分測量儀器或工具，需要的是____．

A．秒表        B．天平        C．刻度尺      D．彈簧秤
（2）完成本實驗，下列必須要求的條件是           ．
A．斜槽軌道末端的切線必須水平    B．入射球和被碰球的質(zhì)量必須相等
C．入射球和被碰球大小必須相同    D．入射球每次不必從軌道的同一位置由靜止?jié)L下
（3）某次實驗中用游標卡尺測量小球的直徑，如圖所示，該小球的直徑為       mm．

（4）某次實驗中得出的落點情況如圖所示，假設(shè)碰撞過程中動量守恒，則入射小球質(zhì)量m1和被碰小球質(zhì)量m2之比為__________．

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