以下說法中正確的是
A．牛頓的微粒說能成功的解釋光的直線傳播和反射現(xiàn)象
B．惠更斯的波動說可成功的解釋光的反射、折射和疊加等光現(xiàn)象
C．微粒說也能解釋光的衍射和干涉現(xiàn)象
D．微粒說在不能解釋光在兩種介質(zhì)分界面即能發(fā)生反射又能發(fā)生折射問題
ABD

7世紀(jì)分別以牛頓和惠更斯為代表提出了光的微粒說和波動說，這兩種學(xué)說分別把光當(dāng)作宏觀的粒子流和機械波動，它們是相互對立的，但是每一個學(xué)說都有一定的理論依據(jù)，微粒說能很好的解釋光的直線傳播、反射，但無法解釋為什么在兩種介質(zhì)的分界面即有反射又有折射，波動說能解釋光的反射、折射以及光的疊加現(xiàn)象，卻無法解釋光的直線傳播現(xiàn)象．
了解物理學(xué)的發(fā)展簡史能使我們清楚知識的來龍去脈，更全面系統(tǒng)的掌握所學(xué)知識，同時也有利于培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)精神．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

將圖14-1-6所示的帶電的平行板電容器C的兩個極板用絕緣工具緩緩拉大板間距離的過程中，在電容器周圍空間（   ）

圖14-1-6
A．會產(chǎn)生變化的磁場
B．會產(chǎn)生穩(wěn)定的磁場
C．不產(chǎn)生磁場
D．會產(chǎn)生周期性變化的磁場

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

有關(guān)紅、藍兩束單色光，下述說法正確的是
A．在空氣中的波長λ紅＜λ藍。
B．在水中的光速v紅＜v藍
C．在同一介質(zhì)中的折射率n紅＞n藍
D．藍光光子的能量大于紅光光子的能量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一束復(fù)色光a從空氣中以入射角射向半球形玻璃磚球心O，在界面MN上同時發(fā)生反射和折射，分為b、c、d三束單色光，b為反射光，c、d為折射光，下列說法正確的是
A．d光的光子能量大于c光的光子能量
B．d光的在玻璃中的波長大于c光在玻璃中的波長
C．入射角逐漸增大時，b光束的能量逐漸增強，c、d光束的能量逐漸減弱
D．若c光是氫原子從n=3的能級向n=2的能級躍遷時產(chǎn)生的，則d光可能是氫原子從n=4的能級向n=2的能級躍遷時產(chǎn)生的

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在防治“非典”期間,機場、車站等交通出入口使用了紅外線熱像儀.紅外線熱像儀通過紅外線遙感,可檢測出經(jīng)過它時的發(fā)熱病人,從而可以有效控制疫情的傳播.關(guān)于紅外線熱像儀,下列說法中正確的是                                                         (  )
A．選擇紅外線進行檢測,主要是因為紅外線光子能量小,可以節(jié)約能量
B．紅外線熱像儀通過發(fā)射紅外線照射人體來檢測
C．紅外線熱像儀同時還具有殺菌作用
D．一切物體都能發(fā)射紅外線,而且物體在不同溫度下發(fā)射的紅外線的頻率和強度不同

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

2005年諾貝爾物理學(xué)獎授予在光學(xué)領(lǐng)域的理論和應(yīng)用方面作出貢獻的美國物理學(xué)家格勞伯、霍爾和德國物理學(xué)家亨施�；魻柡秃嗍├眉す膺M行超精密光譜學(xué)測量，完善“光梳”技術(shù)做出了重大貢獻。所謂的“光梳”是在擁有一系列頻率均勻分布的頻譜，頻譜仿佛一把梳子上的齒或一個尺子上的刻度。下列有關(guān)“光梳”的說法正確的是
A．“光梳”是利用光的干涉來測定未知頻譜的具體頻率
B．“光梳”是利用光的折射來測定未知頻譜的具體頻率
C．“光梳”是利用原子躍遷光譜來測定未知頻譜的具體頻率
D．“光梳”是利用一系列頻率均勻分布的頻譜與未知頻譜對比來測定未知頻譜的具體頻率

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

下列幾種說法正確的是（　�。�
A．紫光光子的能量比綠光光子的能量大
B．紫光光子的能量比綠光光子的能量小
C．紅外線的波長比紅光的波長更長，它的顯著作用是熱作用
D．紅外線的波長比紅光的波長更短，它的顯著作用是熱作用

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

由于空氣中CO2含量增多，導(dǎo)致全球氣溫升高，這被稱為溫室效應(yīng)，是環(huán)境保護面臨的一個重大問題，CO2對地面附近氣溫產(chǎn)生影響，主要是因為CO2氣體（　　）
A．對射來的太陽光中的紅外線有強烈的吸收作用，這就足以使全球氣溫升高
B．在一晝夜中對射來的太陽光中吸收的熱大于它向地球四周輻射的熱，這就使CO2的溫度升高，導(dǎo)致全球氣溫升高
C．對由地面向外輻射的紅外線有強烈的吸收作用，是這些被吸收的熱使大氣溫度升高
D．強烈吸收由地面向外輻射的紅外線，又向各方向輻射紅外線，其中約一半向地面輻射，從而使地面附近氣溫升高

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了圖示實驗裝置測量物體帶電荷量的方法。圖中小球是一個外表面鍍有金屬膜的空心塑料球，用絕緣絲線懸掛于O點，O點固定一個可測量絲線偏離豎直方向角度的量角器，M、N是兩塊相同的、正對著平行放置的金屬板(加上電壓后其內(nèi)部電場可視為勻強電場) ，另外還要用到的器材有天平、刻度尺、電壓表、直流電源、開關(guān)、滑動變阻器及導(dǎo)線若干。當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間。

（1）用天平測出小球的質(zhì)量m，按圖所示進行器材的安裝，并用刻度尺測出M、N板之間的距離d，使小球帶上一定的電荷量
（2）請在圖中的虛線框內(nèi)畫出實驗所用的電路圖 (電源、開關(guān)已畫出)
（3）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑動片的位置，讀出多組對應(yīng)的電壓表的示數(shù)U和絲線的偏轉(zhuǎn)角度α
（4）以電壓U為縱坐標(biāo)，以_______為橫坐標(biāo)作出過原點的直線，求出直線的斜率k
（5）小球的帶電荷量q=_________，（用m、d、k等物理量表示）

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