Question

假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，最近你發(fā)現(xiàn)班上有部分同學(xué)抄襲他人的作業(yè)，針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)你根據(jù)以下提示以“My opinion on copying others’homework”為題用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文：

1．主要原因

2．不良影響

3．建議

注意：

1．詞數(shù)：120—150：

2．可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

                                                                               

                                                                              

                                                                              

                                                                               

                                                                              

                                                                              

                                                                              

                                                                               

                                                                              

                                                                              

Answer 1

寫(xiě)作(略)

評(píng)分原則：

1．本題總分為30分，按5個(gè)檔次給分。

2．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，判斷文章檔次時(shí)，要注意要點(diǎn)，更要注意按照詞匯及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)運(yùn)用及表達(dá)方法總體評(píng)價(jià)文章。

3．拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

4．語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤主要指以下幾種：主謂不一-致，動(dòng)詞形式(句子時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài))不對(duì)，詞組搭配不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、詞序不當(dāng)、關(guān)鍵詞用錯(cuò)。

5．如書(shū)寫(xiě)潦草，從總分中減去3分：如書(shū)寫(xiě)較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

6．詞數(shù)少于120和多于150的，從總分中減去2分。

各檔次的給分范圍和要求：

檔次	分?jǐn)?shù)	內(nèi)容要點(diǎn)	詞匯運(yùn)用及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)運(yùn)用	表達(dá)<上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性>
五（最好）	27-30	覆蓋所有要點(diǎn)，應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。	有些語(yǔ)言錯(cuò)誤，但因盡力使用較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致。	具備較強(qiáng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力，有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分。全文結(jié)構(gòu)緊湊。
四（好）	23-26	雖漏掉1-2個(gè)次重點(diǎn)但覆蓋所有主要內(nèi)容。	應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確些許錯(cuò)誤主要是嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。	應(yīng)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫�；�本完成了試題規(guī)定的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。
三（適當(dāng)）	18-22	雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋主要內(nèi)容。	應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)要求。有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。	應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫�；�本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。
二（較差）	12-17	漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。	語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識(shí)有限。有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。	較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性，未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。信息未能傳達(dá)給讀者。
一（差）	11-5	明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。	語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識(shí)有限。較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。	缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫，未完成試題規(guī)定的任務(wù)。信息未能傳達(dá)給讀者。
	0-4	無(wú)可讀信息或信息不相關(guān)。