1、綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所和不可缺少的條件分別是：

 A.線粒體和光         B.葉綠體和光       C.線粒體和有機(jī)物     D.葉綠體和有機(jī)物

2、生物性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過下列哪一過程把基因傳遞給了子代

A.發(fā)育過程        B.分化過程         C.生殖過程            D.分裂過程

3、人們?cè)谌粘Ｉ钪�，�?jīng)常與細(xì)菌、真菌接觸，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是：

A.細(xì)菌能夠使食物腐敗、傷口紅腫化膿，因此，細(xì)菌都是有害的

B.細(xì)菌細(xì)胞和真菌細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域，但沒有成形的細(xì)胞核

C.釀酒、做面包和蒸饅頭等離不開真菌中的酵母菌

D.制作豆醬、腐乳、奶酪等食品離不開真菌中的霉菌

4、用你所學(xué)的生物知識(shí)來判斷，下列說法正確的是

A.如果某同學(xué)在透明紙上寫一個(gè)“b”，那么，在顯微鏡下的視野中看到的應(yīng)是“p”

B.生產(chǎn)實(shí)踐中的扦插、嫁接，椒草用葉生殖，豌豆用種子繁殖都屬于無性繁殖

C.人體具有保衛(wèi)自身的三道防線，其中第三道防線是皮膚和黏膜

D.人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響

5、一對(duì)智力正常的夫婦，生了一個(gè)患有笨丙酮尿癥（智力障礙）的兒子（aa），下列有關(guān)解釋正確的是

A.這對(duì)夫婦各自的父母中一定有人患苯丙酮尿癥，這種病是隔代遺傳

B.這對(duì)夫婦都帶有隱性基因，其基因組成為Aa

C.這對(duì)夫婦各自的兄弟姐妹中一定有人患苯丙酮尿癥

D.這對(duì)夫婦的基因組成均為AA，患兒是由于發(fā)生了生物性狀的變異

6、（6分）下圖是人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中紅細(xì)胞中的氧來自于外界空氣，空氣中的氧在人體肺的                  處進(jìn)入血液，并與紅細(xì)胞中的                         結(jié)合，隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處，因此，紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能。

（2）圖中血液里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自于食物，食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)主要在               處被吸收進(jìn)入血液。

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，血液里的這些廢物主要由泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出，尿液的主要成分有                               等。

（4）按圖中血液流動(dòng)的方向，此處毛細(xì)血管流出的血液應(yīng)該是                      ，原因是：                                                                。

7、（4分）請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的問題：

（1）在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，將等量的饅頭碎屑放入I、II號(hào)試管中，I號(hào)內(nèi)注入2毫升唾液并進(jìn)行充分的攪拌，II號(hào)內(nèi)注入2毫升清水進(jìn)行充分的攪拌，經(jīng)過一系列正確處理后，再向兩支試管各滴加2滴碘液。搖勻，觀察，結(jié)果兩支試管中變藍(lán)的是     ，另一支不變藍(lán)的原因是：淀粉在                                    的作用下，轉(zhuǎn)變成了麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)。

（2）通過模擬探究“模擬保護(hù)色的形成過程”（如上圖），可以發(fā)現(xiàn)與背景布料顏色越接近的小紙片，越不容易被“捕食者”（同學(xué)）“捕食”，經(jīng)過幾代后，多數(shù)“幸存者”（小紙片）的顏色與背景布料顏色接近。由此可以推測(cè)：在自然界中，動(dòng)物保護(hù)色的形成是長(zhǎng)期    

          的結(jié)果。

某同學(xué)在做模擬探究時(shí)，不按操作要求進(jìn)行，而是特意尋找與背景布料顏色接近的小紙片，他得到的結(jié)果與其他同學(xué)恰好相反，多數(shù)“幸存者”（小紙片）的顏色與背景布料顏色反差大。他的解釋是：有些昆蟲（如某種毛毛蟲）體色鮮艷，與周圍環(huán)境的色彩反差大，也能很好的保護(hù)自己。因此，這種體色也是保護(hù)色。你認(rèn)為這種體色是保護(hù)色嗎？         。