1．某中學(xué)生收聽(tīng)收看到下列時(shí)事新聞后所表現(xiàn)出的情緒，屬于消極情緒的是

A．看到“‘神州’六號(hào)載入航天飛船成功發(fā)射”這一新聞后，感極而泣。

B．看到白云獲得“中國(guó)十大杰出檢察官”殊榮的報(bào)道，作為白云的家鄉(xiāng)人感到驕傲和自豪。

C．聞聽(tīng)日本右翼修改教科書(shū)篡改歷史，并稱釣魚(yú)島為日本領(lǐng)土，義憤填膺，發(fā)誓要砸爛日本駐中國(guó)大使館。

D．看到我國(guó)十運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的消息，心情十分激動(dòng)。

2．小軍同學(xué)雖然身材矮小，但樂(lè)于助人，并積極參加班里的集體活動(dòng)，同學(xué)們都喜歡和他交往，這說(shuō)明小明同學(xué)

A．他沒(méi)有自知之明，只看到自我的優(yōu)點(diǎn)        B．他不太在意自己的體態(tài)容貌

C．他注意外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一                   D．他能以積極的心態(tài)接納自己的體貌

3．某中學(xué)生逃課上網(wǎng)，夜不歸宿，勒索同學(xué)財(cái)物，屢教不改，到后來(lái)持刀搶劫，致人重傷，受到刑罰處罰。此案例說(shuō)明

A．不良行為有嚴(yán)重的社會(huì)危害性

B．一般違法有可能發(fā)展為犯罪

C．犯罪不一定違法

D．杜絕青少年違法犯罪，學(xué)校教育是無(wú)能為力的

4．在新頒布的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)管理登記條例》中明確規(guī)定：禁止未滿十八周歲的未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。這樣要求的目的是

A．杜絕中學(xué)生上網(wǎng)，使中學(xué)生免受不良信息的影響

B．不允許中學(xué)生交網(wǎng)友，更不能與網(wǎng)友見(jiàn)面

C．維護(hù)中學(xué)生的身心健康，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)

D．使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是毒害青少年的罪魁禍?zhǔn)?/p>

5．甲、乙兩同學(xué)為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事各不相讓，先是惡語(yǔ)相向，繼而大打出手，結(jié)果兩敗俱傷。要避免此類事件發(fā)生，就要

①加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)

②心中要有一把尺度，衡量自己的行為是否符合道德和法律標(biāo)準(zhǔn)

③對(duì)自己行為的后果預(yù)先做出正確判斷

④努力提高自己的控制力

A．①②③④            B．②③④                C．①②④                   D．②④

6．下列說(shuō)法正確的有

①惡不積不足以滅身                  ②小錯(cuò)可能是大錯(cuò)的開(kāi)始

③小錯(cuò)不斷大錯(cuò)不犯                  ④犯大錯(cuò)誤經(jīng)常是從犯小錯(cuò)誤發(fā)展起來(lái)的

A．①②④                B．②③④                C．①③④                D．①②③

7．增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，正確的說(shuō)法是

①自覺(jué)抵制社會(huì)不良影響                             ②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益

③以自我為中心處理各種關(guān)系                      ④自覺(jué)加強(qiáng)自我教育，自我修養(yǎng)

A．③                       B．①③                   C．③④                   D．①②④

8．中學(xué)生劉強(qiáng)勇斗歹徒將犯罪嫌疑人制服，扭送到派出所，受到老師、同學(xué)的好評(píng)；中學(xué)生方斌撥打“110”謊報(bào)險(xiǎn)情被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到法律制裁，這說(shuō)明

①不同的行為有不同的后果

②行為沒(méi)有好壞之分

③由于行為者動(dòng)機(jī)的不同、目的不同、行為程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的

④行為結(jié)果無(wú)所謂好壞

A．①②③                B．②③④                C．①③                   D．①②③④

9．面對(duì)生活中的是非善惡，我們要

①明辨是非善惡，把握好自己的生活方向

②自覺(jué)用法律和道德約束自己的行為，杜絕不良的嗜好，抵制不良誘惑

③積極巧妙地同丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)

④積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，使自己擁有一雙識(shí)別是非善惡的慧眼

A．①②                   B．②③                      C．①②③                D．①②③④

10．李華到超市購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，在付完款準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，超市管理員硬說(shuō)他偷了東西，堅(jiān)持要對(duì)他進(jìn)行搜身。面對(duì)這種情況，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>

A．申明自己是清白的，告訴管理人員隨便搜身是違法的

B．忍氣吞聲，事后私自報(bào)復(fù)

C．找超市負(fù)責(zé)人，進(jìn)一步申明自己的清白，拒絕搜身行為

D．通過(guò)撥打“148”“315”“110”等電話，求得幫助

11．在歐洲，有一位婦女因患一種罕見(jiàn)的癌癥已瀕臨死亡。醫(yī)生認(rèn)為還有一種可以救她的藥，即該鎮(zhèn)一位藥劑師最近發(fā)明的一種鐳。藥劑師以10倍于成本的價(jià)格2000元出售該藥，病婦的丈夫海因茨向每一位熟人借錢(qián)，但總共才湊得藥價(jià)的一半左右。他告訴藥劑師，妻子危在旦夕，請(qǐng)他便宜一些售藥或允許遲一些日子付款，但藥劑師說(shuō)：“不成！我發(fā)明了這種藥，就是要用它來(lái)賺錢(qián)的。”海因茨走投無(wú)路，闖進(jìn)該藥店為妻子偷了藥。

海因茨該不該偷藥？為什么？海因茨倘若被捕，法官該不該給它判刑？為什么？（7分）

12．甲同學(xué)認(rèn)為：中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)好課堂知識(shí)，沒(méi)必要花時(shí)間去培養(yǎng)情趣，以免分散精力，影響學(xué)習(xí)。乙同學(xué)認(rèn)為：一個(gè)人的生活本來(lái)就應(yīng)該豐富多彩，充滿情趣，只要分清主次，對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的。

對(duì)甲、乙兩同學(xué)的不同看法，你贊成哪一個(gè)？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由（7分）

13．有兄弟兩個(gè)人，雖然生活在同一家庭中，但他們走的路卻不一樣。f這哥倆各有自己的朋友。哥哥的朋友是一群小科技愛(ài)好者，他們經(jīng)常在一起搞小發(fā)明、小創(chuàng)作。而弟弟則經(jīng)常同一些不三不四的朋友在一起吸煙、喝酒。有個(gè)朋友拿了一些“白粉”讓大家吸，弟弟沒(méi)有拒絕，慢慢地他陷入了吸毒的深淵。

（1）弟弟陷入吸毒的深淵，有那些方面的原因？（3分）

（2）我們從哥倆的事例中得到那些啟示？（5分）

14．       材料一：某校在落實(shí)《未成年人保護(hù)法》過(guò)程中，由團(tuán)委和政教處向全校同學(xué)發(fā)出了“中學(xué)生應(yīng)見(jiàn)義智為的倡議書(shū)”，指出青少年見(jiàn)義勇為的前提是自救自護(hù)，見(jiàn)義智為，即勇敢又機(jī)智，既敢于又善于同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)。

材料二：小明是某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生，一天放學(xué)，同學(xué)小超被兩個(gè)社會(huì)青年攔住，一個(gè)用刀抵住小超，另一人對(duì)小超搜身并搶劫，小明沖上去與兩個(gè)歹徒展開(kāi)搏斗，被其中一人用刀砍傷左肩。

請(qǐng)回答：

（1）綜合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明國(guó)家、學(xué)校等方面為什么要加強(qiáng)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)？（4分）

（2）小明是見(jiàn)義智為嗎？請(qǐng)你為小強(qiáng)設(shè)計(jì)幾招自護(hù)自救并見(jiàn)義智為的有效方法？（4分）