中考各類(lèi)文體閱讀題解答高分策略

記敘文閱讀題解答高分策略

    每年中考，記敘文閱讀一般都是試題的“重頭戲”，分值大都在10―20分之間，設(shè)題5―6道，所選材料多是課外閱讀材料，往往關(guān)乎人的情感世界，如父母親情、人間友愛(ài)等主題，題型以主觀題為主，其中不乏開(kāi)放性試題。

記敘文閱讀，可以從以下幾個(gè)方面入手：

⒈記敘文的六要素；

⒉記敘文的記敘順序；

⒊記敘文選材的詳略；

⒋記敘文中的描寫(xiě)、議論和抒情；

⒌注意正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的結(jié)合。

 �？嫉哪芰�點(diǎn)有：⑴整體感知文章大概內(nèi)容；⑵體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情；⑶理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義和作用；⑷理解文章的思路和特點(diǎn)；⑸體會(huì)一些重點(diǎn)句子、段落的深層含義和言外之意；⑹續(xù)補(bǔ)、仿寫(xiě)某些句段。

由于記敘文閱讀題基本上都是簡(jiǎn)答填空題，出題的角度又比較豐富，可以概括、填寫(xiě)、分析、詮釋、解說(shuō)、標(biāo)記、描述、品析，可以聯(lián)系、比較、探究、自由表達(dá)等，涉及角度比較全面，因此教給學(xué)生一些獨(dú)立解答記敘文閱讀題策略才是我們必須做的。

議論文閱讀的解題思路和技巧

    議論文閱讀的解題，通�？梢赃@樣來(lái)進(jìn)行：解題順序與說(shuō)明文、記敘文基本相似。但更強(qiáng)調(diào)從整體上把握切記在通讀全文之后再動(dòng)手，如有必要可讀兩遍，直到讀懂才可解題。

一、找準(zhǔn)論點(diǎn).

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的陳述句。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，如《儉以養(yǎng)德》。有的文章開(kāi)頭就提出論點(diǎn)，如《談骨氣》一開(kāi)頭就提出了'我們中國(guó)人是有骨氣的'。有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末。有些文章則是在論述過(guò)程中提出中心論點(diǎn)，如《想和做》。也有些文章對(duì)論點(diǎn)的表述不很集中，這就要用明確的語(yǔ)句把它概括出來(lái)。

試題詳情

2009年中考作文專(zhuān)題教案

第一節(jié)    點(diǎn)擊話(huà)題作文

  所謂話(huà)題作文，指的是以提供一個(gè)有約束力話(huà)題的方式，限定寫(xiě)作范圍、啟發(fā)思考、激活想像的一種命題形式。話(huà)題作文的本質(zhì)是鼓勵(lì)創(chuàng)新，是讓習(xí)作者在同一個(gè)談話(huà)中心下，陳述各自從不同角度、不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)，或聯(lián)想到的經(jīng)歷、體驗(yàn)。

1、 解析話(huà)題作文的構(gòu)成

  話(huà)題作文一般由四個(gè)部分組成，即：材料+提示語(yǔ)+話(huà)題+要求。比如2004年x市中考作文試題中：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得還快，否則我就會(huì)被獅子吃掉。而就在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就會(huì)餓死。于是，幾乎是同時(shí)，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。――這是“材料”。

生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習(xí)、工作的壓力仍然存在，正是這樣的一些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。――這就是“提示語(yǔ)”。

請(qǐng)以“成長(zhǎng)需要壓力”為話(huà)題，――顯然是“話(huà)題”。寫(xiě)一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。――這就是“要求”。

許多話(huà)題作文沒(méi)有材料，比如：

閱讀下面的材料，按要求作文。生命是一個(gè)奇跡，在這個(gè)星球上相聚、相守、相處也是一個(gè)奇跡。但是世界給予我們的還有更多的憂(yōu)慮和不安：戰(zhàn)火紛飛、環(huán)境污染、瘟疫蔓延……

對(duì)此你一定有自己的體驗(yàn)或思考。請(qǐng)以“共享生命”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

本題中“生命是一個(gè)奇跡，在這個(gè)星球上相聚、相守、相處也是一個(gè)奇跡……”，這不屬于材料，而是提示語(yǔ)。

有些話(huà)題作文則有材料卻沒(méi)有提示語(yǔ)，如：從下面兩則材料中，任選其中的一則，然后按要求作文。

材料一：

在一個(gè)大花園里住著一個(gè)盲人，他把所有的時(shí)間都用來(lái)照料這個(gè)花園。一年四季，花園里總是一片姹紫嫣紅。一個(gè)過(guò)路人非常驚奇地觀賞這漂亮的花園，不解地問(wèn)盲人：“你這樣做的理由是什么？你根本就看不見(jiàn)這些美麗的花呀！”盲人笑了，他說(shuō)：“我可以告訴你四個(gè)理由：第一，我喜歡園藝工作；第二，我可以撫摸我的花；第三，我可以聞到它們的香味；至于第四個(gè)理由，是因?yàn)榭傆邢衲阋粯拥娜藦倪@里經(jīng)過(guò)，會(huì)因?yàn)槲颐利惖幕▓@而心情愉快！”盲人的花園是他的精神領(lǐng)地，苦心經(jīng)營(yíng)以后，他有了比花更美麗的理由。

請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，以“理由”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。

材料二：

據(jù)說(shuō)愛(ài)因斯坦來(lái)到普林頓高級(jí)研究所的第一天，管理員問(wèn)他需要什么用具，他回答說(shuō)：“我看，一張桌子或臺(tái)子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。啊，對(duì)了，還要一個(gè)大廢紙簍。”管理員奇怪地問(wèn)：“為什么要大的？”愛(ài)因斯坦答道：“好讓我把所有的錯(cuò)誤都扔進(jìn)去�！边@個(gè)世界從來(lái)都是這樣，每個(gè)平凡或偉大的人都會(huì)犯錯(cuò)誤。只有像愛(ài)因斯坦那樣的人，不斷丟棄錯(cuò)誤，才能看到一條向上的路。

請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，以“丟棄錯(cuò)誤”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。

要求：1、文題自擬，文體不限。不少于600字。2、思想感情積極向上。3、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱(chēng)。

 “理由”和“丟棄錯(cuò)誤”兩個(gè)題目都是直接從材料到話(huà)題，中間沒(méi)有提示語(yǔ)�？梢�(jiàn)，構(gòu)成話(huà)題作文的四個(gè)部分中，“材料”和“提示語(yǔ)”不必兼?zhèn)�，但“�?huà)題”和“要求”是不可少的。其中“話(huà)題”是核心，是審題立意的對(duì)象；“材料”是作用主要是引出話(huà)題，同時(shí)對(duì)話(huà)題起注釋和說(shuō)明作用；“提示語(yǔ)”的作用是啟發(fā)審題、立意和明確寫(xiě)作的范圍�！耙�求”則是寫(xiě)作時(shí)的注意事項(xiàng)，也要認(rèn)真審讀。

 話(huà)題作文與以往的材料作文相比，最大的差別是：“話(huà)題作文的核心是話(huà)題”（教育部考試中心張偉明先生語(yǔ)）。話(huà)題作文提供的材料，不像以往的材料作文那樣，是立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，它只是命題者所作的“作前指導(dǎo)”，是引發(fā)考生思考的一個(gè)“由頭”，是啟發(fā)考生打開(kāi)思路的一個(gè)“例子”，是“舉一反三”的“一”；而材料作文行文的主旨要與材料相吻合。如果考生不了解這一區(qū)別，拋開(kāi)話(huà)題，隨意從材料中自行引出一個(gè)觀點(diǎn)作文（比如寫(xiě)上面列舉的話(huà)題“理由”，把文章主旨確定為“快樂(lè)了別人，也就愉快了自己”），那么很可能下筆千言，離題萬(wàn)里。此外，從文體上說(shuō)，話(huà)題作文淡化了文體，只要沒(méi)有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫(xiě)成散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本等都是允許的；而材料作文常常是寫(xiě)記敘文或議論文。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，材料作文中的“料”是必須使用的，如果是議論文，一般應(yīng)放在文章的開(kāi)頭作為引出論點(diǎn)的依據(jù)，而話(huà)題作文的材料，用不用它無(wú)所謂。

2、分清話(huà)題作文的類(lèi)別

從內(nèi)涵的顯隱看，有顯豁類(lèi)和含蓄類(lèi)，前者如“成長(zhǎng)需要壓力”、“理由”、“興趣”等；后者如“風(fēng)”、“忘憂(yōu)草”、“人生沒(méi)有草稿”等。一般含蓄類(lèi)的話(huà)題除了“字面義”外，須挖掘其“深層義”，如引申義、比喻義、象征義，等等。

從語(yǔ)言形式看，有詞、短語(yǔ)與句子之別，比如：“雜”、“誠(chéng)信”、“合作”，這是詞；“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”，“完美是殘酷的”，這是句子。一般來(lái)說(shuō)，話(huà)題的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的話(huà)題觀點(diǎn)比較明確，容易下筆；字少的話(huà)題可在話(huà)題前補(bǔ)上一些限定語(yǔ)，以縮小其外延，從而精選一個(gè)角度來(lái)作文。

從范圍的大小看，有窄、寬之分，比如：“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”，“完美是殘酷的”等，就比較窄；“風(fēng)”、“雜”、“理由”、“角色”等，就比較寬。

從涉及的對(duì)象來(lái)看，有單一和多個(gè)的區(qū)別，比如：“丟棄錯(cuò)誤”、“共享生命”等，寫(xiě)作對(duì)象比較單一；而“良知與公德”、“真與假”、“生命與災(zāi)難”等，就屬于多對(duì)象話(huà)題。多對(duì)象話(huà)題實(shí)際上是一種關(guān)系型話(huà)題，寫(xiě)作是兩者都要顧及，并要把兩者之間的關(guān)系揭示出來(lái)。

第二節(jié)   話(huà)題作文擬題技巧例談

在考場(chǎng)上，一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心、扣住讀者的心弦，也能為作者行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)。所以，擬題,特別是話(huà)題作文擬題的好壞舉足輕重。正因?yàn)槿绱�，一些省市中考作文命題要求中指出：如能擬出生動(dòng)、形象、新穎的標(biāo)題，可以適當(dāng)加分。怎樣才能迅速提高自己擬題的能力？下面結(jié)合近幾年一些中考學(xué)生的實(shí)際情況，為考生們提供一些容易借鑒和操作的方法，具體來(lái)說(shuō)，要把握以下三點(diǎn)：

試題詳情

岳陽(yáng)市一中2009屆高三第七次考試

理科綜合

時(shí)量：150分鐘  分值：300分    命題人：吳亮初  何厚文 方檢華

注意事項(xiàng)： 1．答卷前，考生必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。

2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮檫干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。答在試題卷上無(wú)效。

3．非選擇題用0.5毫米的黑色墨水簽字筆或黑色墨水鋼筆直接在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無(wú)效。

4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。

選擇題（共21小題，每小題6分，共126分）

以下數(shù)據(jù)可供答題時(shí)參考：相對(duì)原子質(zhì)量：N：14 K：39     O：16     Fe：56   Cu ：64

試題詳情

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寶坻區(qū)2009年第一次模擬考試試卷

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