科目:czls 來源: 題型:材料題
科目:czls 來源:山東省同步題 題型:材料題
科目:czls 來源:2009年湖北省襄樊市中考?xì)v史試題 題型:066
材料一:政治方面,“廢藩置縣”,加強(qiáng)中央集權(quán);經(jīng)濟(jì)方面,允許土地買賣,引進(jìn)西方技術(shù),鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè);社會(huì)生活方面,提倡“文明開化”,即向歐美學(xué)習(xí),努力發(fā)展教育。
——選自人教版教材九年級(jí)上冊(cè)
材料二:《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京,正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超,邀請(qǐng)各省參加科舉考試的舉人,聯(lián)名上書光緒帝,反對(duì)同日本議和,請(qǐng)求變法圖強(qiáng)。
——選自人教版教材八年級(jí)上冊(cè)
請(qǐng)回答:
(1)材料一是日本明治維新的主要內(nèi)容,其中體現(xiàn)其性質(zhì)的是哪一方面的內(nèi)容?
(2)明治維新對(duì)日本有哪些積極影響?
(3)材料二反映的是歷史上的哪一事件?從材料中可以看出維新派的目的是什么?
(4)不論是變法還是改革,對(duì)該國的歷史都起到了一定的作用。由此你得到了說明啟示?
科目:czls 來源: 題型:
【謀思變法改革】
材料一:政治方面,“廢藩置縣”,加強(qiáng)中央集權(quán);經(jīng)濟(jì)方面,允許土地買賣,引進(jìn)西方技術(shù),鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè);社會(huì)生活方面,提倡“文明開化”,即向歐美學(xué)習(xí),努力發(fā)展教育。
━━選自人教版教材九年級(jí)上冊(cè)
材料二:《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京,正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超,邀請(qǐng)各省參加科舉考試的舉人,聯(lián)名上書光緒帝,反對(duì)同日本議和,請(qǐng)求變法圖強(qiáng)。
━━選自人教版教材八年級(jí)上冊(cè)
請(qǐng)回答:
(1)材料一是日本明治維新的主要內(nèi)容,其中體現(xiàn)其性質(zhì)的是哪一方面的內(nèi)容?
(2)明治維新對(duì)日本有哪些積極影響?
(3)材料二反映的是歷史上的哪一事件?從材料中可以看出維新派的目的是什么?
(4)不論是變法還是改革,對(duì)該國的歷史都起到了一定的作用。由此你得到了說明啟示?
科目:czls 來源: 題型:解答題
科目:czls 來源: 題型:材料題
工業(yè)革命 | 第二次工業(yè)革命 | 第三次科技革命 | |
交通工具 | ①火車、汽船 | ②汽車、飛機(jī) | 航天飛機(jī) |
英國 | 法國 | 美國 | 德國 | |
1860年世界工業(yè)生產(chǎn)量 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1910年世界工業(yè)生產(chǎn)量 | 3 | 4 | 1 | 2 |
科目:czls 來源: 題型:材料題
科目:czls 來源: 題型:解答題
教科書目錄節(jié)選 (人教版) | 歷史材料 | 探究活動(dòng) | |
九年級(jí)上冊(cè) | 材料一 大西洋沿岸部分國家(地區(qū))在世界工業(yè)產(chǎn)量中的比重(出自《大國的興衰》) 材料二 到1995年,美國的生產(chǎn)總值占了全球的一半,而它的人口總數(shù)卻只占全球的6%。 --《美國史》 材料三 冷戰(zhàn)進(jìn)程中,美國先后發(fā)動(dòng)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng),消耗了經(jīng)濟(jì)實(shí)力?!敲绹诔r戰(zhàn)爭(zhēng)中的“特需”將日本從蕭條中拯救出來。 --《戰(zhàn)爭(zhēng)與世界 經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移》 | (1)1492年,航海家 哥倫布到達(dá)美洲。新航路開辟以后,歐洲 大西洋沿岸工商業(yè)繁榮起來。 (2)電力的廣泛使用,人類由 蒸汽時(shí)代進(jìn)入 電氣時(shí)代。美國、 德國走在前列。 (3)材料一、二體現(xiàn)的世界經(jīng)濟(jì)重心所在地由 歐洲轉(zhuǎn)移到了 美國 1914年爆發(fā)的第一次世界大戰(zhàn)和1939年全面爆發(fā)的 二戰(zhàn),促成了這種變化。 (4)據(jù)材料三,歸納二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)崛起的外部原因。 (5)綜上所述,從世界經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)入、離去的原因中,可以得到哪些正確的歷史啟示? | |
第10課 | 資本主義 時(shí)代的曙光 | ||
第14課 | “蒸汽時(shí)代”的到來 | ||
第20 課 | 人類邁入 “電氣時(shí)代” | ||
第21課 | 第一次 世界大戰(zhàn) | ||
九年級(jí)下冊(cè) | |||
第三 單元 | 第二次 世界大戰(zhàn) | ||
第8課 | 美國經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展 | ||
第9課 | 西歐和日本 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 |
科目:czls 來源: 題型:材料題
教科書目錄節(jié)選(人教版) | 歷史材料 | 探究活動(dòng) | |
九年級(jí)上冊(cè) | 材料一大西洋沿岸部分國家(地區(qū))在世界工業(yè)產(chǎn)量中的比重(出自《大國的興 衰》 材料二到1995年,美國的生產(chǎn)總值占了全球的一半,而它的人口總數(shù)卻只占全球的6%.--《美國史》 材料三冷戰(zhàn)進(jìn)程中,美國先后發(fā)動(dòng)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng),消耗了經(jīng)濟(jì) 實(shí)力。……正是美國在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中的“特需”將日本從 蕭條中拯救出來。 --《戰(zhàn)爭(zhēng)與世界經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移》 | (1)1492年,航海家①哥倫布到達(dá)美洲。新航路開辟以后,歐洲②大西洋沿岸工商業(yè)繁榮起來。 (2)電力的廣泛使用,人類由③蒸汽時(shí)代進(jìn)入④電氣時(shí)代。美國、⑤德國走在前列。 (3)材料一、二體現(xiàn)的世界經(jīng)濟(jì)重心所在地由⑥歐洲轉(zhuǎn)移到了⑦美國。⑧1914年爆發(fā)的第一次世界大戰(zhàn)和1939年全面爆發(fā)的⑨第二次世界大戰(zhàn),促成了這種變化。 (4)據(jù)材料三,歸納二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)崛起的外部原因。 (5)綜上所述,從世界經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)入、離去的原因中,可以得到哪些正確的歷史啟示? | |
第10課 | 資本主義 時(shí)代的曙光 | ||
第14課 | “蒸汽時(shí)代” 的到來 | ||
第20 課 | 人類邁入 “電氣時(shí)代” | ||
第21課 | 第一次世界大戰(zhàn) | ||
九年級(jí)下冊(cè) | |||
第三 單元 | 第二次世界大戰(zhàn) | ||
第8課 | 美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 | ||
第9課 | 西歐和日本 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 |
科目:czls 來源:不詳 題型:填表題
教科書目錄節(jié)選 (人教版) | 歷史材料 | 探究活動(dòng) | |
九年級(jí)上冊(cè) | 材料一 大西洋沿岸部分國家(地區(qū))在世界工業(yè)產(chǎn)量中的比重(出自《大國的興衰》) 材料二 到1995年,美國的生產(chǎn)總值占了全球的一半,而它的人口總數(shù)卻只占全球的6%。 ——《美國史》 材料三 冷戰(zhàn)進(jìn)程中,美國先后發(fā)動(dòng)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng),消耗了經(jīng)濟(jì)實(shí)力?!敲绹诔r戰(zhàn)爭(zhēng)中的“特需”將日本從蕭條中拯救出來。 ——《戰(zhàn)爭(zhēng)與世界 經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移》 | (1)1492年,航海家①到達(dá)美洲。新航路開辟以后,歐洲②沿岸工商業(yè)繁榮起來。(2分) (2)電力的廣泛使用,人類由③時(shí)代進(jìn)入④時(shí)代。美國、⑤走在前列。(3分) (3)材料一、二體現(xiàn)的世界經(jīng)濟(jì)重心所在地由⑥轉(zhuǎn)移到了⑦。⑧年爆發(fā)的第一次世界大戰(zhàn)和1939年全面爆發(fā)的⑨,促成了這種變化。(4分) (4)據(jù)材料三,歸納二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)崛起的外部原因。(1分) (5)綜上所述,從世界經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)入、離去的原因中,可以得到哪些正確的歷史啟示?(2分) | |
第10課 | 資本主義 時(shí)代的曙光 | ||
第14課 | “蒸汽時(shí)代”的到來 | ||
第20 課 | 人類邁入 “電氣時(shí)代” | ||
第21課 | 第一次 世界大戰(zhàn) | ||
九年級(jí)下冊(cè) | |||
第三 單元 | 第二次 世界大戰(zhàn) | ||
第8課 | 美國經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展 | ||
第9課 | 西歐和日本 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 |
科目:czls 來源: 題型:材料題
科目:czls 來源:2014-2015學(xué)年四川宜賓市九年級(jí)上期期中歷史試卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀材料,回答下列問題。
材料一 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)沖破了封建神學(xué)的精神束縛,興起了理性的科學(xué)之風(fēng)。從17世紀(jì)開始,自然科學(xué)得到了飛速的發(fā)展,涌現(xiàn)出了許多成就卓著的科學(xué)家。
(1)文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想是什么?(1分)建立經(jīng)典力學(xué)基本體系的科學(xué)家是誰?(1分)
材料二 20世紀(jì)初期,德國成為世界科學(xué)中心。二戰(zhàn)后,世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移到了美國。
——中華書局《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)
(2)第一次工業(yè)革命的中心在哪里?(1分)第一次工業(yè)革命時(shí)期美國人創(chuàng)造的成就是什么?(1分)
材料三 19世紀(jì)下半葉,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,引發(fā)了第二次工業(yè)革命。
第一次工業(yè)革命開始的大機(jī)器生產(chǎn)推動(dòng)了自然科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究。19世紀(jì)中葉以后,科學(xué)家在研究熱、光、電、磁、化學(xué)能、機(jī)械能等關(guān)系的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉(zhuǎn)化原理,使近代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)了第二次重大突破。
——川教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)
(3)根據(jù)材料三,簡要說明自然科學(xué)理論與工業(yè)革命的關(guān)系?(4分)
科目:czls 來源: 題型:解答題
科目:czls 來源:2013年四川省內(nèi)江市高級(jí)中等學(xué)校招生考試歷史 題型:066
閱讀材料,回答下列問題。
材料一 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)沖破了封建神學(xué)的精神束縛,興起了理性的科學(xué)之風(fēng)。從
17世紀(jì)開始,自然科學(xué)得到了飛速的發(fā)展,涌現(xiàn)出了許多成就卓著的科學(xué)家。(1)文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想是什么?建立經(jīng)典力學(xué)基本體系的科學(xué)家是誰?
材料二
20世紀(jì)初期,德國成為世界科學(xué)中心。二戰(zhàn)后,世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移到了美國。——中華書局《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)
(2)第一次工業(yè)革命的中心在哪里?第一次工業(yè)革命時(shí)期美國人創(chuàng)造的成就是什么?
材料三
19世紀(jì)下半葉,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,引發(fā)了第二次工業(yè)革命。第一次工業(yè)革命開始的大機(jī)器生產(chǎn)推動(dòng)了自然科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究。
19世紀(jì)中葉以后,科學(xué)家在研究熱、光、電、磁、化學(xué)能、機(jī)械能等關(guān)系的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉(zhuǎn)化原理,使近代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)了第二次重大突破。——川教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)
(3)根據(jù)材料三,簡要說明自然科學(xué)理論與工業(yè)革命的關(guān)系?
科目:czls 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西賀州卷)歷史(解析版) 題型:綜合題
閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問題。(12分)
材料一 二戰(zhàn)后,美國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展很大程度得益于美國聯(lián)邦政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù);美國加大了對(duì)教育和科學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)投入。五六十年代,全世界一半以上的科學(xué)發(fā)明出自美國,高科技特別是信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是20世紀(jì)90年代美國經(jīng)濟(jì)的主要?jiǎng)恿Γ④?、IBM、英特爾等世界最大的信息產(chǎn)業(yè)公司都在美國,美國信息產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品幾乎滲透到世界的每一個(gè)角落。
——摘編自《世界歷史教師教學(xué)用書》
材料二 二戰(zhàn)后,西歐國家利用美國的援助,采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果,加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,西歐國家之間的聯(lián)系日益密切。1993年,西歐國家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上成立了歐洲聯(lián)盟。歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可以自由流通;同時(shí),歐盟還力求在外交和國家安全等方面步調(diào)一致。
——一摘編自人教版《中國歷史》九年級(jí)下冊(cè)
材料三 二戰(zhàn)以來,交通運(yùn)輸技術(shù)迅速發(fā)展,特別是20世紀(jì)90年代以來信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,把世界各國各地區(qū)更加緊密地聯(lián)系在一起,加速了原材料、資本和勞動(dòng)力的國際流動(dòng),從而推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)向全球化發(fā)展。
——摘編自《世界歷史教師教學(xué)用書》
請(qǐng)回答:
(1)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出,“美國聯(lián)邦政府對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)”的最早實(shí)施者。(2分)材料一反映了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出哪些主要特征?(2分)
(2)請(qǐng)你根據(jù)材料一、二指出,戰(zhàn)后美國、西歐國家繁榮發(fā)展的相同原因。(2分)在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下,歐盟成立為各成員國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了哪些有利條件?(2分)
(3)請(qǐng)你根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出,推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)全球化的最主要?jiǎng)恿κ鞘裁???分)在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下,美國和西歐國家的發(fā)展給崛起中的中國帶來了哪些啟示?(2分)
科目:czls 來源: 題型:閱讀理解
10分)閱讀材料,回答下列問題。
材料一 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)沖破了封建神學(xué)的精神束縛,興起了理性的科學(xué)之風(fēng)。從17世紀(jì)開始,自然科學(xué)得到了飛速的發(fā)展,涌現(xiàn)出了許多成就卓著的科學(xué)家。
(1)文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想是什么?(2分)建立經(jīng)典力學(xué)基本體系的科學(xué)家是誰?(2分)
材料二 20世紀(jì)初期,德國成為世界科學(xué)中心。二戰(zhàn)后,世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移到了美國。
——中華書局《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)
(2)第一次工業(yè)革命的中心在哪里?(2分)第一次工業(yè)革命時(shí)期美國人創(chuàng)造的成就是什么?(2分)
材料三 19世紀(jì)下半葉,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,引發(fā)了第二次工業(yè)革命。
第一次工業(yè)革命開始的大機(jī)器生產(chǎn)推動(dòng)了自然科學(xué)基礎(chǔ)理論的研究。19世紀(jì)中葉以后,科學(xué)家在研究熱、光、電、磁、化學(xué)能、機(jī)械能等關(guān)系的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉(zhuǎn)化原理,使近代科學(xué)技術(shù)出現(xiàn)了第二次重大突破。
——川教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)
(3)根據(jù)材料三,簡要說明自然科學(xué)理論與工業(yè)革命的關(guān)系?(4分)
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