探究酸雨對生物的影響中.注意事項不包括 A.需進行對照實驗 B.需重復(fù)幾次 C.實驗變量為模擬酸雨 D.要用真正的酸雨 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下列關(guān)于實驗的敘述,不正確的是( 。

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張兵同學(xué)要探究“酸雨對生物的影響“,他取用的實驗材料和用具是大豆種子20粒,食醋和清水各一小瓶,帶蓋的空玻璃瓶2個,吸水紙一包(并將食醋和清水各取一定量配制成了“模擬酸雨”)他設(shè)計的實驗方案是:
①將兩個帶蓋的空瓶分別編號為A、B,在A、B兩個瓶底部各墊上三層吸水紙,并向A瓶里吸水紙上加少量“模擬酸雨”;向B瓶里吸水紙上加少量清水,使紙巾濕潤.又向兩瓶吸水紙上各放10粒大豆種子,把兩瓶都放在20度的環(huán)境中培養(yǎng).
②每天向A瓶補充少量的“模擬酸雨”,向B瓶補充少量的清水,確保吸水紙濕潤.
③觀察大豆種子的發(fā)芽情況.
④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗.請回答:
(1)從題中信息可知,他提出的問題是:
酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?
酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?

(2)做出的假設(shè)是:
酸雨對種子的萌發(fā)有影響
酸雨對種子的萌發(fā)有影響

(3)控制變量為:
模擬酸雨
模擬酸雨

(4)如果大豆種子的自身條件都滿足了,預(yù)計的實驗現(xiàn)象是:
A瓶中的大豆種子沒有萌發(fā);B瓶中的種子萌發(fā)了
A瓶中的大豆種子沒有萌發(fā);B瓶中的種子萌發(fā)了

(5)若是A、B兩瓶中的種子都沒有發(fā)芽,還能說明是酸雨的影響嗎?
不能
不能

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探究題
李雨同學(xué)設(shè)計實驗探究“酸雨對生物的影響”,具體過程如下:提出問題:酸雨對生物有影響嗎?
作出假設(shè):
 

實驗方案:
(1)取了兩個花盆,分別放入一粒大豆種子,長出幼苗后進行后面的實驗.(2)配制模擬酸雨,用醋加入水配成,(用PH試紙測定,使PH值在4左右).(3)每天向兩個花盆中的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”并隨時觀察、做好記錄.(4)實驗結(jié)果:兩個花盆中的大豆幼苗都死掉了得出結(jié)論:酸雨對生物有影響.按照李雨的假設(shè),該實驗的變量應(yīng)該是
 

李雨的實驗方案正確嗎?如果你認為不正確,請指出并說明理由
 

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(2012?蒼梧縣一模)某校生物興趣小組同學(xué)探究“酸雨對生物的影響”,過程如下:
①在甲、乙兩個花盆中各播下5粒大豆種子;②等大豆種子發(fā)芽長成幼苗后,每天向甲盆幼苗噴灑食醋加清水配成的PH為4的“模擬酸雨”,向乙盆幼苗噴灑清水,并觀察記錄;③幾天后,甲盆幼苗死亡,乙盆幼苗生長正常.
分析回答問題:
(1)探究的問題是:
酸雨對農(nóng)作物的生長有影響嗎?
酸雨對農(nóng)作物的生長有影響嗎?

(2)本探究中,對照組是
盆大豆幼苗.
(3)造成酸雨的主要原因是人類向大氣中排放
二氧化硫
二氧化硫
等有害氣體.
(4)酸雨被稱為“空中死神”,能直接危害植物的

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張兵同學(xué)要探究“酸雨對生物的影響“,他取用的實驗材料和用具是大豆種子20粒,食醋和清水各一小瓶,帶蓋的空玻璃瓶2個,吸水紙一包(并將食醋和清水各取一定量配制成了“模擬酸雨”)他設(shè)計的實驗方案是:

①將兩個帶蓋的空瓶分別編號為A、B,在A、B兩個瓶底部各墊上三層吸水紙,并向A瓶里吸水紙上加少量“模擬酸雨”;向B瓶里吸水紙上加少量清水,使紙巾濕潤。又向兩瓶吸水紙上各放10粒大豆種子,把兩瓶都放在20度的環(huán)境中培養(yǎng)。

②  每天向A瓶補充少量的“模擬酸雨”,向B瓶補充少量的清水,確保吸水紙濕潤。

③觀察大豆種子的發(fā)芽情況。

④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗。請回答:(5分)

(1)從題中信息可知,他提出的問題是:_______________________。

(2)做出的假設(shè)是:______________________ 。

(3)控制變量為:_______________ 。

(4)如果大豆種子的自身條件都滿足了,預(yù)計的實驗現(xiàn)象是:_______________________。

若是A、B兩瓶中的種子都沒有發(fā)芽,還能說明是酸雨的影響嗎?_________。

 

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