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10．為了研究弦的振動頻率.設計了下面的實驗:將n根相同的弦一端固定.在另一端系著不同質量的小物體.讓其自然下垂.使弦繃緊.做成如圖6(a)所示的裝置.用工具撥動弦AB的中點.使其振動.進行實驗.研究其振動頻率f與小物體質量m及AB弦的長度L的關系.具體做法是:只讓m或只讓L變化.測定振動頻率f,得到圖6(b)所示的兩個圖象. 【查看更多】

為了研究弦的振動頻率，設計了下面的實驗：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖（a）所示的裝置．用工具撥動弦A、B的中點，使其振動，進行實驗，研究其振動頻率f與小物體質量m及AB弦的長度L的關系．
具體做法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到圖（b）所示的兩個圖象．

（1）上面實驗所采用的實驗方法是

A．對比實驗法　　B．物理模型法　　C．等效替代法　　D．控制變量法
（2）根據上面的實驗及兩個圖象，你認為表示頻率f的式子應該如寫？
請從下面四個選項中（k為常數），選出最可能的為

．（填字母代號）
A f=k?

m

L

B f=k?

m

L

C f=k?

m

L

D f=k?

m2

L

．

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為了研究弦的振動頻率，設計了下面的實驗：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖(a)所示的裝置．用工具撥動弦AB的中點，使其振動，進行實驗，研究其振動頻率f與小物體質量m及AB弦的長度L的關系．

具體做法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到圖(b)所示的兩個圖象．

(1)

上面實驗所采用的實驗方法是
[　　]
A．	對比實驗法
B．	物理模型法
C．	等效替代法
D．	控制變量法

(2)

根據上面的實驗及兩個圖象，你認為表示頻率f的式子應該如寫？
[　　]
A．	f＝k·
B．	f＝k·
C．	f＝k·
D．	f＝k·

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實驗題

為了研究弦的振動頻率，設計了下面的實驗：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖(a)所示的裝置．用工具撥動弦AB的中點，使其振動，進行實驗，研究其振動頻率f與小物體質量m及AB弦的長度L的關系．

具體做法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到圖(b)所

示的兩個圖象．

(1)

上面實驗所采用的實驗方法是
[　　]
A．	對比實驗法
B．	物理模型法
C．	等效替代法
D．	控制變量法

(2)

根據上面的實驗及兩個圖象，你認為表示頻率f的式子應該如寫？請從下面四個選項中(k為常數)，選出最可能的為_．(填字母代號)
[　　]
A．	f=k·
B．	f=k·
C．	f=k·
D．	f=k·

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一名同學為了研究某種琴弦的發(fā)聲頻率與琴弦長度及弦內張力的關系，設計了如圖1所示的實驗：將琴弦一端固定，另一端通過懸掛不同個數的鉤碼來改變琴弦的張力，通過改變支撐木條的間距來改變琴弦發(fā)聲的有效長度．在只讓鉤碼質量m或只讓琴弦有效長度L變化時，測出琴弦振動頻率f，并繪出了如圖2所示的兩個圖象．
（1）該同學研究琴弦的發(fā)聲頻率與琴弦長度及弦內張力的關系時使用的科學方法是

控制變量法

．
（2）根據圖象，你認為琴弦頻率與鉤碼質量m和琴弦有效長度L的關系式為下列中的哪個：

B

A．f=k

m

L

B．f=k

m

L

C．f=k

m2

L

D．f=k

m

L

（3）若琴弦調節(jié)的越緊，所發(fā)出的聲音頻率

越高

（選填“越高”、“不變”、“越低”）．

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一名同學為了研究某種琴弦的發(fā)聲頻率與琴弦長度及弦內張力的關系，設計了如圖1所示的實驗：將琴弦一端固定，另一端通過懸掛不同個數的鉤碼來改變琴弦的張力，通過改變支撐木條的間距來改變琴弦發(fā)聲的有效長度．在只讓鉤碼質量m或只讓琴弦有效長度L變化時，測出琴弦振動頻率f，并繪出了如圖2所示的兩個圖象．
（1）該同學研究琴弦的發(fā)聲頻率與琴弦長度及弦內張力的關系時使用的科學方法是______．
（2）根據圖象，你認為琴弦頻率與鉤碼質量m和琴弦有效長度L的關系式為下列中的哪個：______
A．f=k

m

L

B．f=k

m

L

C．f=k

m2

L

D．f=k

m

L

（3）若琴弦調節(jié)的越緊，所發(fā)出的聲音頻率______（選填“越高”、“不變”、“越低”）．

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