圖為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置示意圖。實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質量間的關系。圖中打點計時器的電源為50 Hz的交流電源。

①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質量時，小車所受的拉力近似不變，則應滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質量之和________小車和砝碼的總質量。(填“接近于”、“遠大于”或“遠小于”)
②下圖是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數(shù)點的間距為s₁、s₂。由圖可讀出s₁＝      cm，由此求得加速度的大小 a＝      m/s²。（保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）

③右圖為實驗小組以小車和砝碼總質量為橫坐標，小車的加速度a為縱坐標，在坐標紙上作出的a－關系圖線。由圖可分析得出：加速度與質量成          關系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角          （填“過大”或“過小”）。

圖為“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置示意圖。實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質量間的關系。圖中打點計時器的電源為50 Hz的交流電源。

①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質量時，小車所受的拉力近似不變，則應滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質量之和________小車和砝碼的總質量。(填“接近于”、“遠大于”或“遠小于”)

②下圖是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數(shù)點的間距為s₁、s₂。由圖可讀出s₁＝       cm，由此求得加速度的大小 a＝       m/s²。（保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）

③右圖為實驗小組以小車和砝碼總質量為橫坐標，小車的加速度a為縱坐標，在坐標紙上作出的a－關系圖線。由圖可分析得出：加速度與質量成           關系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角           （填“過大”或“過小”）。

某同學利用打點計時器、已知質量為m的滑塊、可調節(jié)高度的斜面、直尺等儀器進行《探究動能定理》的實驗（如圖11），他首先將打點計時器固定在斜面的上端，并將滑塊與紙帶相連，讓紙帶穿過打點計時器，接通低壓交流電源（已知頻率為f）后釋放滑塊，打點計時器在紙帶上打下一系列記數(shù)點。

回答下列問題：（用已知字母表示）

（1）寫出影響滑塊動能變化的主要因素

（2）（3分）該實驗探究中為了求合外力，應先求出滑塊與斜面的動摩擦因數(shù)。該同學通過多次調節(jié)斜面的高度，得到一條打點間距均勻的紙帶（如圖12），此時相對應的斜面長為L斜面高為h. 由此可求出滑塊與斜面的動摩擦因數(shù)為μ= ――――――-

（3）（2分）保持斜面長度不變，升高斜面高度到H（H>h），該同學在實驗中得到一條打點清晰的紙帶（如圖13），用直尺測出S₁ S₂ S₃ ，對A、B兩點研究：

此時滑塊在A、B兩點的速度大小為：V_A = ――――――   V_B   = ――――――――

（4）（3分）如果該同學在記錄數(shù)據(jù)時各物理量的單位分別是：L、H、S₁、S₂、S₃為cm,m為kg，f為Hz，g為m/s²，對AB段進行研究，在實驗允許的誤差范圍內(nèi)，該同學根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)直接計算合外力對滑塊所做的功為W，滑塊動能的改變量為△E k，結果發(fā)現(xiàn)兩者的差別很大，請分析其原因。寫出該同學計算出的數(shù)值W與△E k之間正確關系的表達式。

 （1）如圖11為研究小球做平拋運動時拍攝的閃光照片的一部分，其背景是邊長為 5 cm的小方格，重力加速度g取10 m/s²。由圖可知：

①小球從A點運動到B點經(jīng)歷的時間_______（填“小于”、“等于”或“大于”）從B點運動到C點經(jīng)歷的時間；

②照相機的閃光頻率為_____Hz；

③小球拋出時的初速度大小為_______m/s。  

（2）用落體法驗證機械能守恒定律的實驗中

    ①運用公式時，對實驗條件的要求是                      ，為此目的，所選擇的紙帶第1、2兩點間的距離應接近                。

②某同學在實驗中讓質量為m的重物從高處由靜止開始下落，通過打點計時器在重物拖著的紙帶上打出了一系列小點。

③根據(jù)紙帶算出相關各點的速度v，量出下落距離h，則以為縱軸，以h為橫軸畫出的圖像應是圖13中的哪個？