37、17、力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小華設計了這樣的實驗：用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題．如圖所示的是小華設計的實驗的幾個主要步驟．（小華使用的鉤碼規(guī)格相同）
（1）通過比較（a）和（b）中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關；
（2）通過比較（a）和（d）中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：；
（3）通過比較和中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的作用點有關；
（4）在本實驗中，小華采用的方法叫做法．

24、（1）如圖所示，試在甲、乙兩個“O”內(nèi)選填“電壓表”和“電流表”的符號，使兩燈組成并聯(lián)電路．（如圖1）
（2）在杠桿上的A點掛一重物，在C點對杠桿施加一個最小的力，使杠桿平衡在圖中所示的位置．試畫出這個力的示意圖和力臂，（如圖2）
（3）用滑輪組提升重1000N的物體A，如果每個滑輪重100N，繩子能承受的最大拉力為500N．請在圖中畫出繞繩方法．（如圖3）
（4）小虎同學設計制作選答器模型如圖：一個問題有兩個可選擇的答案（a）（b）與它們對應的燈分別由兩個開關控制，選擇那個答案就閉合那個開關，使對應的燈亮，請用線連接．（如圖4）

（1）晚上小剛在家學習時，他媽媽正在用電熱器做飯，突然他所在房間的電燈不亮了，其他房間的電燈也不亮了，電熱器也沒電了，分析可能的原因，說出這時小剛應如何去做：．
（2）晚上小明在家要學習，他開燈的一瞬間，燈亮了一下就又滅了，發(fā)現(xiàn)燈絲斷了，分析為什么電燈在開燈的一瞬間燈絲容易燒斷．．
（3）晚上小王在家學習，發(fā)現(xiàn)電燈燈絲斷了，決定換一個新燈泡，換燈泡時先要．
（4）晚上小英在家學習，她所在房間的電燈不亮了，利用測電筆檢查，如圖所示開關S閉合后，用測電筆測試a、b、c、d點時，a、c、d氖管都發(fā)光，則故障可能是．

有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，如圖，其中a、b等高等截面積；b、c等高，b的截面積小于c的截面積，裝有如圖的水、田華實驗小組的同學將探究氣柱發(fā)聲的頻率與氣柱的關系，聽聲調(diào)的高低．
（1）若探究“氣柱愈長，發(fā)聲的音調(diào)愈高”，應選（填字母代號）．
（2）若選擇的是 b、c，則探究的是．
（3）若他們選擇的是c、d（c與d不等高，但截面積相同），試猜想他們想探究的是：．