㈡最后一課（12分）
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
【小題1】劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義_________________________________________________      。（3分）
【小題2】劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。（1分）
【小題3】小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（   ）（2分）

A．對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。

B．對(duì)韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。

C．對(duì)亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。

D．對(duì)韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。

【小題4】劃線句③是______       （環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_________________ ____   _的氣氛。（2分）
【小題5】劃線句④的含義是________________________________                      
                                                                 。（2分）
【小題6】這兩段文字給讀者的教育是（   ）（2分）

A．集體主義教育	B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C．愛國主義教育	D．尊重知識(shí)、尊重老師的教育

㈡最后一課（12分）
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
【小題1】劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義_________________________________________________      。（3分）
【小題2】劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。（1分）
【小題3】小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（   ）（2分）

A．對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。

B．對(duì)韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。

C．對(duì)亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。

D．對(duì)韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。

【小題4】劃線句③是______       （環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_________________ ____   _的氣氛。（2分）
【小題5】劃線句④的含義是________________________________                      
                                                                 。（2分）
【小題6】這兩段文字給讀者的教育是（   ）（2分）

A．集體主義教育	B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C．愛國主義教育	D．尊重知識(shí)、尊重老師的教育

㈡最后一課（12分）
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
【小題1】劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是：________，全句的含義_________________________________________________      。（3分）
【小題2】劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生___________的心情。（1分）
【小題3】小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（   ）（2分）

A．對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。

B．對(duì)韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。

C．對(duì)亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。

D．對(duì)韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。

【小題4】劃線句③是______       （環(huán)境、細(xì)節(jié)、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_________________ ____   _的氣氛。（2分）
【小題5】劃線句④的含義是________________________________                      
                                                                 。（2分）
【小題6】這兩段文字給讀者的教育是（   ）（2分）

A．集體主義教育	B．認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C．愛國主義教育	D．尊重知識(shí)、尊重老師的教育

1． 沒有人知道將來會(huì)發(fā)生什么事。

No one knows what will happen _________________．

2． 電腦如今被人們廣泛地使用。

The computers _________ widely（廣泛） _____________ people today．

3． 你認(rèn)為哪一張畫最好看？

Which _________ _________ _________ is the nicest picture?

4． 學(xué)生們唱歌的目的是為慈善機(jī)構(gòu)籌集資金。

The students are singing to    ________________the charity．

5． 我到香港后，我就愛上了這座城市。

I ___________________this city after I got to Hong kong．

6． 你應(yīng)該與你的同學(xué)好好相處。

You should     _____________your classmates．

7． 老師進(jìn)來時(shí),他們正在講話

______________________________________．

8．  他經(jīng)常使我們發(fā)笑．

_____________________________．

（二）天使（9分）
①小時(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛學(xué)習(xí)又極愛報(bào)復(fù)的孩子。無論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈禱：上帝��！給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣�？墒�，上帝正患耳疾，我的祈禱沒有一句應(yīng)驗(yàn)。我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因?yàn)槲�，沒有老師愿意帶我們這個(gè)班。
②三年級(jí)的第一學(xué)期，學(xué)校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪利婭小姐�，斃麐I小姐剛一站到講臺(tái)上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、飛吻、望空中扔書本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。
③瑪利婭小姐沒有像其他老師那樣大聲叫囔：“安靜！安靜！”她始終面帶微笑地望著我們。奇怪，這樣我反而感到無聊，于是我一個(gè)手勢(shì)，大家立即停止了胡鬧�，斃麐I小姐開始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想，糟了，她肯定識(shí)破了我們的把戲。但是，瑪利婭小姐卻轉(zhuǎn)過身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆？”剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個(gè)教室，好多男生爭著去干這件事。
④瑪利婭小姐請(qǐng)大家不要爭，她會(huì)挑一個(gè)最合適的人選�，斃麐I走下講臺(tái)，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后她說：“基恩，你去吧。”我說：“為什么是我？”“因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆椤C(jī)靈又具有號(hào)召力，我相信你會(huì)把事情做得很好。”
⑤我熱情？我機(jī)靈？我具有號(hào)召力？我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)？瑪利婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)！要知道，在此之前從未有人說過哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己都認(rèn)為我是一個(gè)被上帝拋棄的孩子。
⑥我很快取回一盒粉筆，因?yàn)樗筒卦诮淌液竺娴牟輩怖铩．?dāng)我正要把粉筆遞給瑪利婭小姐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪利婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑，那微笑是一朵百合花淡雅而美麗。瑪利婭就是上帝派來的天使。
⑦從此，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人，因?yàn)槲抑捞焓拐谧⒁曋摇?br />【小題1】.用簡潔的語言概括本文寫了一件什么樣的事情？（2分）
【小題2】.本文的“我”是一個(gè)怎樣的人？（2分）
【小題3】.請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)下面的一句話作簡要賞析。（3分）
她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑，那微笑是一朵百合花——淡雅而美麗。
【小題4】.文中說“瑪利婭就是上帝派來的天使”，你覺得瑪利婭是天使嗎？請(qǐng)說明你的理由。（2分）